二年级数学下册混合运算一教案人教版

混合运算（一）

教学目的：使学生初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，会正确地进行脱式运算。

教学重点：掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算序。

教学难点：正确进行计算。

教具准备：投影仪、投影片。

教学过程：一、复习。

1.先着重让学生说一说复习题中各题的运算顺序，并直接口算出得数。

2．教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。

二、新课。1．教学例1

教师：刚才我们计算的两步式题，都是直接口算出得数。为了便于看出运算顺序，从现在开始，我们学习两步式题的脱式运算。

接着教师出示例l，说明脱式的书写格式。

教师：两步计算的式题，脱式时要先在原题下面的左边写“=”再在“=”的后面写第一步运算的结果“35”，还没进行运算的部分“＋5”要照抄写下来；接着对齐上面的“=’在下行写 “＝在“＝”的后面写第二步运算的结果。

然后，让学生做“做一做”的习题。

教师巡视，看学生的书写格式是否合乎规范，对书写不规范的要帮助改正。然后共同订正。2、教学例2．

教师出示例2．

教师：这两个算式各含有哪些运算？它们有什么相同的运算？（有加、减和乘法运算；它们都有乘法运算。）

教师：在没有话号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。

左边的式题，可指名说出先做什么运算，再做什么运算。同时教师用红粉笔在乘法下而画一条根线，表示要先做乘法运算。接着教师写出脱式运算的过程，边写边说应该注意的事项。

然后，做右边的式题。

教师：这个算式与左边的算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都有乘法运算：左边的是乘法运算在前，右边的是乘法运算在后。）

教师：在这个算式里，有乘法和减法，虽然乘法在后面，也要先算乘法。

教师边说边在乘法下面画一条红线，表示先做乘法运算，接着教师写出脱式运算的过程，边写边说要先算乘法，后算减法，要先把没进行运算的部分“50 —”照抄下来，再把6×3的积18写在“—”的后面。第二步再把“50—18”的差“32”写在第三行。

让学生齐读教科书例1下面的法则，并指名复述。

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