混合运算练习。
一、基本练习（比一比谁算得又对又快）出示式题：
学生独立计算，全班交流，交流时说清运算顺序。
设计意图]通过本练习，检查学生对运算顺序的掌握情况，提高学生的计算速度和正确率，提高计算能力。
二、联系生活。
拓展应用。1、自主练习第3题。
课件出示路线图。
看图读信息，提出问题。
谈话：从图中你发现了什么？（生交流：发现城市之间的路程有多远）能提出什么问题？怎样解决？
2）动笔算一算，解决问题。
学生可能出现以下回答：
从青岛到济南有多远？算式：183+210②
从青岛到泰安有多远？算式：183+210+71③
从青岛到曲阜有多远？算式：183+210+71+180④
从潍坊到曲阜有多远？算式：210+71+180⑤
从曲阜到济南比从济南到潍坊远多少千米？算式：180+71-210
对于学生提出一步计算的问题，让学生口头列式解决。提出的其他问题教师简单板书，并让学生选择自己喜欢的旅游路线求出路程。
2、自主练习第4题。
课件出示情景图。
谈话：大家看，小明和爸爸、妈妈一起来到商场买家用电器，正赶上商场在搞优惠活动。怎样买东西更划算，小明可犯了愁。我们来帮帮他好吗？
谈话：仔细观察，从图中你都发现了哪些信息？
引导学生有序地观察，弄清图中提供的数据与数据间的联系。
谈话：怎样买合适？大家在小组内交流一下好吗？
2）小组讨论，先估一估，再确定购物方案，并列式解答。
3）全班交流。
学生可能出现以下回答：
学生可能估一估：76+268+156≈500（元）所以只能买两样。
也可能算一算76+268=344（元），400-344=56（元），100+56=156（元）
可能有学生问为什么不先买饮水机和电饭锅？（因为这两种商品合起来超过400元了）
还可能有学生问先买电风扇和电饭锅行不行？（不行，因为76+156=222（元），不足300元，得不到优惠）
教师引导学生对各种方案分析比较，最后得到合适的买法是：先买电风扇和饮水机，花344元，剩下56元，再用获赠的购物券100元与所剩的56元合起来，正好买回电饭锅。
设计意图]把目光从课堂转向身边，使学生感受到数学**于生活，又应用于生活。同时，运用所学到的知识解决生活中的数学问题，体验数学学习的乐趣，增强自信心和成功感。
三、巩固深入，综合应用。
自主练习第5题。
出示情景图。
1）看图讲数学故事。
谈话：仔细观察情境图，哪位同学能讲一个连贯的数学故事？
谈话：听了刚才的故事，你能提出什么问题？能自己解决吗？动笔算一算，并把你的想法和做法在小组内交流一下？
2）学生提出问题，独立解决，小组内交流。
可能提出以下问题：
a二年级一共订书报多少份？
b学习报比故事大王和小哥白尼多多少份？
c三班图书角有多少本书？
d三个同学每周大约一共写读书笔记多少字？
3）全班交流：只要学生提出的问题合理，教师应予以肯定，同时要求学生注意倾听别人的发言。
4）小结：听了故事以后，你想说点什么？（多读书可以增长知识）
设计意图]这四幅图信息较多，所以留给学生充足的时间读信息，讲故事，才能多角度地提出问题，然后进行充分地交流，从而感受到数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
四、课堂总结。
课后反思：本节课通过让学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如自主练习第4题，从自己设计方案到策略优化，使学生感受到数学**于生活又应用于生活。同时教学中注意教师“说”得少一些，让学生“说”得多一些，这也正是实现学生自主学习的关键。
学生的认知能力、理解能力、学习基础等诸多方面均有差异，因此鼓励学生大胆地“说”，在小组内积极参与，人人发言。教师放权下威的架子，倾听学生“说”，鼓励学生“说”，努力使学生从不会说，不敢说到想说、敢说、会说，给学生留有余地，让每一个学生都在原有基础上得到最大程度地提高。
二年级数学下册《混合运算》教案
林畲学校温传祥。教学内容 新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1 教学目标 知识与技能 借助解决问题的过程让学生明白在同级的混合运算中，应从左往右依次计算 的道理。过程与方法 在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计...
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二年级数学下册 混合运算 教案。教学内容 新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1教学目标 知识与技能 借助解决问题的过程让学生明白 在同级的混合运算中，应从左往右依次计算 的道理。过程与方法 在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并...
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教学目标。一 使学生初步掌握脱式计算的写法，并能正确进行计算。二 正确进行脱式计算，并提高计算能力。三 培养学生认真负责 书写规范的好习惯。教学重点和难点。重点 学会脱式 分步写出每次计算结果，并能正确计算。难点 正确进行计算。教学过程设计。一 复习准备。1 口算。2 先观察下面每个算式里含有哪些运...