第六单元“加与减(一)”，第八单元“加与减(二)”。掌握计算万以内数的计算；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
复习目标：
通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，让学生掌握除法的试商方法，混合运算的运算顺序以及三位数进位加和退位减的计算，并能用所学得数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期得教学目标
复习策略方法：
1)多练提高试商速度，正确计算有余数的除法；给出算式，很快地判断出一个数除以另一个数有没有余数；计算时强调验算，包括独立验算、找伙伴验算等，既要检查余数是否比除数小，还要检查除数乘商再加上余数是否等于被除数
2)多让学生“说”，结合具体的题目，让学生在小组内交流、讨论，理清数量关系。
3)先给学生整理这部分的知识点，巩固数位顺序表，数的读写法则，比较大数的方法，能在数数中灵活读写数。
4)加强填空与判断题型的训练；在学生掌握方法的前提下，强调学生有进位和退位的必须要点上退位点和写上进位数。养成验算的好习惯。解决问题的部分，是学生在学习中感觉最难的题目，主要是学生的审题能力还不高，对题目不理解。
这要求在上课时，要让学生先把题目多读几遍，直到弄懂题目为止。
二）空间与图形
复习内容：
第三单元：“方向与路线”认识八个方向；能用这些词语来描述物体所在位置；认识简单的路线图，能根据路线说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
第五单元：“测量”。通过实际动手操作和实际活动，使学生初步体验1千米、1分米、1毫米，了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
第七单元“认识图形”。初步认识角，辨认直角、锐角、钝角；知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
复习目标：
1）能正确辨认正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；给定一个方向能正确辨认其他七个方向，能用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在方向和位置。会看和描述简单得路线图。
2)弄清千米米分米厘米毫米以及他们之间的关系并能正确的换算。
3)直观认识平行四边形，了解正方形、长方形边、角的特点，会辨认角。
复习策略方法：
1）要求学生能独立分辨基本的四个方向，且对另外四个方向能准确找出来，训练只告诉一个方向时，也能将其它七个方向分辨出来，并且用方向词来准确描述它们的位置。
2）《测量》这部分知识一直都是学生容易出错的内容，主要是长度单位之间的换算，符号的不熟悉导致学生换算失错，对物体的实际大小估计不准确选择长度单位时出错，在测量时出出现误差大，单位乱用的现象。强化国际符号的使用，单位进率的熟悉，在练习中加强训练。
3）练习辨认角、直角、锐角、钝角。知道长方形、正方形的特征，能辨认平行四边形。
三）统计与概率
复习内容：
会读统计表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计图表中数据，回答一些简单的实际问题，并能做出一些简单的**。
复习目标：
会读统计图，经历统计的过程培养学生统计意识，分析统计图的发展趋势，能根据图表中得数据回答一些简单得问题，和做出简单得推测。
复习策略方法：
创设情景，结合统计情景培养学生的统计意识，读懂统计图表，锻炼孩子根据图表找到数学信息提出数学问题，对统计图表做出合理的分析和**。
三、复习课时划分：
人教版小学数学二年级下册复习计划
一、复习目标：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会准确辨认锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、理解认识质量单位克和千克，知道 1千克 = 1000克 。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、复习内容：
复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。
三、学生情况分析：
经过一学期的学习，大部分学生都有了不同程度的进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我们在复习阶段也应作相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。
四、复习重点、难点：
本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
1．“表内除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3．“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。
学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4．“克和千克”的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5．“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
6．“解决问题”的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。
重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7．“统计”的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。
8、“找规律”的复习。
重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。
五、具体复习安排：
1．“表内除法”的复习。（1课时）
开始复习表内除法时，可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。
教师应根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。
对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。
2．“万以内数的认识和加减法”的复习。（2课时）
复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。
还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。
复习万以内的加、减法时，结合第120页的第题，让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生**现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第121页的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。
学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的肯定。
3．“克和千克及图形的变换”的复习。（1课时）
复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选择）的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。
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