白石中心小学邱茂青。
一、学情分析：
我任教的是二年级，共有学生45人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：班级整体上来说基础较好，通过平时的作业情况和考试情况来看，大部分学生学习积极性较高，知识掌握比较扎实。
但也出现了一些问题，如：1.学生都能掌握计算方法，但计算能力差，常出现抄错数字、看错符号的现象，没有养成检查的好习惯。
2.在解决问题中，大部分学生都能掌握分析、解决问题的方法，但举一反三的能力还要提高。
二、复习内容：
1、表内除法。2、万以内数的认识。3、万以内的加、减法。4、克和千克。5、图形与变换。6、解决问题。7、统计。 “找规律”不作具体要求。
三、复习要求：
1、知识要求：
（1）表内除法。
a、每份分得同样多，叫平均分。
b、除法的意义。
c、用乘法口诀求商。
d、综合运用乘、除法解决实际问题。
（2）万以内数的认识。
a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。
b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。
c、生活中还经常用近似数进行交流。
（3）万以内的加减法。
a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。
b、笔算几百几十加减几百几十。
c、估算三位数加减三位数。
d、运用计算解决问题。
（4）克和千克。
a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克。
b、用秤可以称出物体的质量。
c、会进行简单的计算。
（5）图形与变换。
a、辨认直角、钝角和锐角。
b、辨认生活中的平移、旋转现象。
c、辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。
（6）解决问题。
a、只有仔细观察才能找出生活中或情境图中的信息和问题。
b、根据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。
c、有些问题一步计算就可以解决，又写要两步计算才能解决。
（7）统计。
a、了解统计的过程和意义。
b、会看、填简单的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图；会简单分析数据。
c、利用统计解决问题。
2、能力要求：
（1）通过基本概念的复习，提高学生的判断能力和举一反三的能力。
（2）通过口算和笔算的复习，提高学生的计算能力。
（3）通过应用题的复习，提高学生解决实际问题的能力。
三、复习重点：
1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、)
2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。
四、复习难点：
1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。
2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
五、复习措施：
1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
、采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。
5、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
6、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
7、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。
补缺措施：、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。
、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。
、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。
六．复习时间安排。
1、表内除法4课时。
2、万以内数的认识和加减法7课时。
3、克和千克和图形与变换2课时。
4、解决问题和统计2课时。
5、 综合试卷5课时。
二年级下册数学复习计划
1 学情分析 本学期我任教二年级一班和二年级二班数学，一班有学生41人，二班有学生40人，但是每个班的学生情况并不同，一班学生在上课的时候能够跟着老师的思路进行学习，而二班的学生孩子虽然聪明，但是学习积极性并不高，并且个别学生过分活泼，导致这些学生没有营造一个好的学习氛围。而一学期也即将结束，经过一...
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一 指导思想。为了让学生更好的整理和复习所学过的知识，把知识进行总结和联系，使学生更好的掌握重点知识和技能，并且有所提高，查漏补缺，提高学习成绩，因此制定了复习计划。二 学情分析 二年级共五个班，311名学生，五个班的基本情况差不多，三分之二的中上等学生，每班都有。三 四个较困难的学生，分析原因，经...
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东莞长安上角中天小学李爱新。一，班级情况分析 本班大部分学生的基础情况较好，聪明的孩子也比较多，但仍然存在着一些不良的现象，导致学生没有能很好的发挥自身的水平，主要有 1 大部分学生都存在着粗心马虎的坏毛病，写完作业或答完试卷不认真检查。2 几部分学生上课开小差比较严重，学习态度不够端正。3 个别学...