看谁想得妙（口语交际）
教学目标：1．激发学生交流的兴趣与愿望，从中感受交际的乐趣，发展学生口语交际能力。2．学习普通话，引导学生逐步养成用普通话与他人交流的习惯。
3．学习主动介绍自己的作品和了解他人的作品，感悟创造力在画画中的巨大作用，学会从不同角度欣赏他人，培养审美能力。
教学重、难点：
引导学生乐于交流，能清楚地介绍自己的画和评价他人的画，在说与评的过程中，学会倾听，学会沟通，学会交流。
教学准备：1．教师准备：课件和许多圆形“笑脸”；2．学生准备：观察生活中与圆有关的事物。教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入、激发兴趣。
1、今天，杨老师给大家带来了三幅画，这可是我亲手画的哦，谁能用一句完整的话告诉大。
家，第一幅画，老师画的是什么？第二幅呢？第三幅呢？老师画的怎么样？谁能说一说/2、大家在仔细看一看，这三幅画都与什么图形有关呢？
3、确实如此，这三幅图都是在圆上添上了几笔，涂上美丽的颜色而成。现在，如果老师给。
你一张画上了圆形的纸，你想在让圆变成什么呢？偶尔插问：为什么想画ｘｘ呢？你想把ｘｘ送给谁呢？你在哪见过ｘｘ？它是什么颜色的？二、想象作画。
1、教师引导，学生板画。
这几个同学都说出了自己的想法，老师相信其他同学心里也一定有了自己想画的物体。指两名学生在黑板上作画，其他学生共同说出这两名学生画的是什么。(如：
学生添两笔就能成一个大苹果，添一笔就是气球)2、指导学生用完整的话来介绍。（1）提问：你为什么画它？
（2）点拨，学生介绍：你能把你画的是什么和为什么画连起来说一说吗？别忘了，介绍之前，要先给大家打个招呼。
(如：大家好，我画的是一个刚从树上摘下来的苹果，我想把它送给生病的奶奶，好让她快快好起来；再如：同学们，我想给你们介绍一下我的画，这是一只气球，快过节了，可以用它增添节日的气氛。
)3）师生简单评价，适当修改。(如：在气球外再加个半圆和一条线，就成了两个气球；若在旁边添两道斜线，就把气球正在空中飞舞的样子画出来了，多奇妙啊。)
3、小结过渡：看来，今天我们不是在比谁的画技高超，而是看谁能用简简单单的画表达出丰富的意义来，画得让人喜欢，让人佩服，所以在画之前一定要想得新、想得奇，这样才能添得巧、画得妙。同学们，你们想画吗？
(出示“小画室”课件)就让我们一同走进“小画室”，展开想像，尽情创造，画出各种与圆有关的事物吧，看谁画得又快又好！4、**舒缓**，学生自由作画，教师巡视指导。（五分钟）
先画完的想想怎样介绍自己的画）时间到，收起彩笔，看谁收得又快又好。三、交流、评议画作。
1、高高举起你的画，让老师看一看。呀！同学们真聪明，５分钟内画出了这么漂亮的画，太了不起了！
你们的画这么棒，想不想把它介绍给老师和同学们呀！接下来我们就介绍自己的画。老师是最先用圆形做画的，我想先介绍，行吗？
老师只介绍一幅，大家要认真观察，仔细听，注意老师是怎么说的。
师示范介绍）大家好，我画的是一个太阳。早晨，火红火红的太阳闪着金色的光芒，在他的照耀下，金星小学的小朋友们来上学了，新的一天又开始了。
2、你觉得老师说得怎么样？想一想老师是怎么介绍的？像老师这样介绍自己的画，你能介绍吗？
先试着说一说，然后介绍给你的同桌。（学生自由练说，同桌一组。）3、谁想第一个走上课台，向大家介绍自己的画？
下面的同学要做文明的听众，听完后我们要评一评，他说得怎样？（介绍者、颜色、形状、作用）
1）把老师与你交流的和你原来说的合在一起，重新说说你的画，行吗？（学生说）（2）谁想评一评，可以直接对他说。（引导学生评价时直接与其对话，形成交流氛围）（3）让我们把热烈的掌声送给他，请回位。
4、谁还想来？（面向大家）
学生自主介绍，问问大家：我想得怎样？（大家听时要认真，这样你才能与他交流啊！）5、找第三名同学说。你最好的朋友是谁？想不想把你的画介绍给他？说句话请他上来。
这对好朋友要交流画了，下面的同学可要听仔细，一会儿我们要评一评他们俩的表现谁更棒一些！（两名同学进行交流）
面向大家）谁想评一评，评他们两个中的谁都可以。
面向两名交流的同学）你们两个要注意，大家与你们对话时要回答啊！
咱们班的同学真聪明，能说，会评。其实，把自己的画介绍给别人就是一件很快乐的事。下面，我们就四人一线，把自己的画介绍给组内同学。
请听老师的要求，一个人说，三个人听，听完评一评；然后第二个人说，其余三个人听，听完再评一评。大家都介绍完后，评出你们组想得最妙的那幅画，好不好？
小组交流。6、请画的画是小组中最妙的那些同学起立，让我们用掌声欢迎他们把自己的画贴到黑板上来。（站好排，看谁最守秩序？）（下面同学注意看，瞧瞧你最喜欢哪一幅画？）
现在，每个小组评出的最妙的画都已经贴到了黑板上，你认为谁想得妙，能给大家说说吗？（找同学说）说别人的可以，说自己的也行，谁想说？（再找同学说）
经过大家的评审，ｘｘ画的画被评为本节课想得最妙的画，不过其他同学的表现也都很好！老师送给你们每人一张开心的笑脸，祝贺你们成功！四、课堂总结。
同学们，这节课，我们将一个小小的圆形变成了一幅新奇美妙的画，大家有礼貌地主动介绍自己的画，评价别人的画，在说画与评画之中，体验到了交流的快乐。你们如此能说会道，真让我很佩服。
其实，生活中处处有与别人交流的机会，只要抓住机会锻炼自己，你就会越来越能说，越来越会说。老师期待下次与你们见面时，你们更加能说会道。
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