第一单元我们的家园。
1．荒岛生存。
学习目标；知识与技能：
能够利用荒岛上的资源进行生存。过程与方法：
懂得我们的生活所需是动植物提供。情感态度与价值观：
在野外生活，要充分利用大自然的资源为人类生存的生存服务。提高自己适应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。学习重点：
能够利用荒岛上的资源型生存。学习难点。
能够利用荒岛上的资源进行生存。教学过程：
一．导入新课，讲述故事。
300多年前，在英国有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很顽皮，长大后不听父母劝阻，曾出海经商去卖黑奴，在海上遭遇了狂风巨浪同传的11人中，十人被海浪吞没，仅留下鲁宾逊，一**落到了一座荒芜人烟的小岛上，在岛上，他与斗争以顽强的意志生存了下来，还收了一个野人，取名叫做星期五，把他训练成了忠实的奴仆，28年后，他救了一艘叛变船只的船长。回到英国，然后又去巴西经营种植园，最后成了一位大富翁，这个故事就是英国**家笛福写的《鲁宾逊漂流记》。
鲁宾逊能够在荒岛上生存，利用自然资源生存了28年，假如我们在荒岛上应如何生存的，今天我们一起走进荒岛生存，感受荒岛上生存的方法。二。讲授新课，1.阅读，野外生存夏令营开始了。
思考：1)岛上的情况怎样？人员稀少，但景色迷人。
2)可以在岛上怎样的生活？
a.像原始人一样住山洞，也可以建造自己的房子。b.可以采摘野花和野果和野菜。c.小鱼和小虾成为我们的美食。
3）．想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活小组讨论，然后汇报交流，学生一：饮山泉水解决饮水问题。学生二：
用干树枝生火来取暖做饭，。学生三，我们可开垦土地种植植物来生长。
老师小结：同学们开动了脑筋，想出了了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在把你们的记录和法发现展示给同学们吧发现。
1荒岛上的动植物可以给我们提供食物。2还能利用树枝和干草搭建棚子。3看来在荒岛上生存离不开动植物。
小结：只要我们苦于动脑，善于动脑，善于思考，就能发现或找到生存的依据。
2.事实证据：我们在家的时候离不开动植物，那么说一说，我们生活中的哪些下列物品从**来？
馒头，麦子，棉花，棉花，棉衣，牛奶，奶牛，分享观点。学生分小组进行表达交流。
小结：我们的生活离不开动植物。
3）设计制作，给校园里的植物做个爱心标签吧学生制作。三：课堂练习：
生活中的下列物品从**来的？大米糖课桌……四：作业布置：
写出一则保护植物的广告语。
第一单元我们的家园。
1．荒岛生存。
教学内容：大象版科学二年级下册第一单元《我们的家园》第1课时。教材分析：
以采摘野果和野菜，捕捉小鱼小虾充饥，砍树，建屋，造船等场景，引导学生认识到荒岛生存离不开动植物。然后继续引导学生迁移到我们的现代生活，衣食住行同样离不开动植物，从而完成本节课的教学目标。学生分析：
故事阅读是低年级学生特别喜欢的学习方式之一，通过课件展示野。
外生存**，提出岛上如何生存。学生用找一找，说一说的形式，从中收集并记录。从衣食住行四个方面讨论动植物和人类生活的关系问题。教学目标：
1.说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。
2.懂得我们的生活所需是动植物提供。
3.在野外生活要充分利用大自然的资源，为人类自身的生存服务，提高自己适应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。教学重点：
能够利用荒岛上的资源进行生存。教学难点：
能够利用荒岛上的资源进行生存。教学准备：
彩笔，画纸，动植物爱心标牌的**，多**课件等。教学过程：一，导入新课。
课件：讲述《鲁滨逊漂流记》的故事。教师讲述，学生认真听。
学生交流自己的看法。鲁滨逊能够在荒岛上生存，利用自然资源生存了28年。假如，我们在荒岛上，应如何生存呢？
今天我们一起走进荒岛生存，感受荒岛上生存的方法。
揭示课题并板书：荒岛生存。设计意图：激发学生兴趣，导入课题。二，讲授新课。
一）提出问题并表达交流。
师：野外生存夏令营开始招生了。思考岛上的情况怎样？人烟稀少，但景色迷人。可以在岛上怎样生活？可以同学之间交流。生1：像原始人一样住山洞。
生2：建造自己的房子，可以采摘野果和野菜，生3：可以找小鱼和小虾。
想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？小组讨论，然后汇报情况。预设：
1、可以用山泉水解决饮水问题。2、用干树枝生火来取暖做饭。3、我们可以开垦土地种植物来生活。
4、可以用木头搭建小船。
教师小结：同学们开动了脑筋，交流了很多利用岛上的资源生活的事例，现在把你们的记录和发现展示给同学们吧。只要善于动脑，善于思考，就能发现和找到生存的资源。
设计意图，根据岛上的资源来为我们生存服务。让学生懂得生活中离不开动植物。
二）事实证据。
我们在家的时候，生活离不开动植物，那么说一说生活中下列物品从**来？和同桌交流。展示：
馒头——小麦，棉衣——棉花，牛奶——奶牛，书本——树木。分享观点。
小结：我们的生活离不开动植物。（三）设计制作。
给校园的植物做个爱心标志牌吧。我们校园里有很多植物，请根据植物设计自己的爱心标志牌。学生思考，小组讨论，然后交流。示例：小草微微笑，请你绕一。
绕。爱护花草，珍惜生命。学生思考讨论并解决问题。设计意图，通过小制作，增强学生保护植物的意识。三、布置作业。
生写出一则保护植物的广告语。四、课堂小结。
在荒岛上我们可以利用荒岛上的资源，为我们的生存服务。生活中有很多不幸和挫折，比如汶川大**。我们要正视灾难，以一种积极、健康、乐观的人生态度，健康快乐成长。
设计意图：总结课堂内容，使学生加深理解，提升思想认识。五、板书设计：荒岛生存动植物。
我们的生活离不开动植物。
二年级下册科学教案 1 1荒岛生存大象版
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二年级下册科学教案
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二年级下册科学教案
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