2019---2020学年度第一学期。
科学教案。二年级下册)
执教者:刘荣花。
西电附小悦美分校。
2023年3月。
1.认识常见材料。
教学目标】1.在学生的认知冲突及日常生活经验中,初步认识常见材料的名称。
2.通过与同学合作交流“为材料宝宝找家”,认识常见材料并描述它们的优点。
3.通过对一些典型物品的观察归类活动,能够辨认玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属等常见的材料。
4.通过对身边物品的的观察活动,意识到一种物体可以用不同的材料组合做成,不同的材料有不同的特点。
教学重点】通过对周围常见物品的观察,识别常见材料。
教学难点】辨认周围常见物品的组成材料。
教学准备】教师材料:教学课件、塑料果盘、陶瓷盘、橡胶玩具、铝板琴、球鞋、磁铁。
学生材料:材料杯(里面装有各种常见材料)、贴有名称的材料盒。
由常见单一材料做成的物品。
木材:梳子、积木;陶瓷:勺子、杯子;
布料:红领巾、手绢;金属:易拉罐、回形针;
玻璃:玻璃球、罐头瓶;纸:纸杯、纸盒;
塑料:吸管、尺子等;橡胶:橡皮、手套)
教学时间】1课时。
教学过程】一、导入新课。
1.谈话:孩子们,看,今天老师给大家带来了什么,认识吗?(出示:塑料果盘、陶瓷碗、橡胶玩具、铝板琴)
2.提出问题:这些物品分别是由什么做成的?你们用什么方法观察到的?(学生通过看、听、摸、掂等方法进行判断)
这架琴是铁做成的吗?(教师演示用磁铁吸)
看来,它并不是铁做成的,但是它和铁有一个共同的名字——金属。
像金属、陶瓷、塑料、橡胶都叫材料,我们周围的物品都是由材料做成的。今天,我们一起来认识常见材料。(出示课题:认识常见材料)
二、教学活动过程。
一)初步认识常见材料的名称。
1.谈话:我们家里或学校也有许多物品,它们是由什么材料做成的,请以“的是用做成的”来说说吧。
2.学生自由发言,说说家里或学校的物品分别是用什么材料做成的?(引出其它常见材料:木材、布料、玻璃、石材、纸)
二)辨认常见材料,在辨认中了解常见材料的基本特点。
1.谈话:我们周围有这么多的材料,老师这里就有11种材料,你们能辨别它们是谁吗?你们准备用什么方法辨别它们?(进一步强化观察的方法:看,闻,听、摸等)
2.提出要求:在组长桌格里的塑料烧杯里有各种材料,在组员的桌格里有贴有材料名称的纸盒。下面请大家在小组内用自己的方法辨认它们,说说它们有什么特点?
并把这些材料宝宝送回家,放在相应的盒子里。还有什么不明白的吗?
3.汇报交流:你们小组想说一说哪种材料宝宝的特点?哪个小组还有补充?(关于常见材料的特点,学生用自己的语言能描述即可,不需准确,也不需全面。)
4.谈话:我们家里的许多物品是由这些常见材料做成的,老师这里有一些我们常见的物品,你们能辨别出它们是用什么材料做成的吗?
5.谈话:先来看一看它们分别是什么?然后用你们的方法辨认它们,帮它们找到家,放在相应的盒子里,并说说你们又发现了它们的什么特点。
活动要求:1 先在小组内认一认它们,然后用你们的方法观察他们,确定是用做成的;
如果小组成员都同意,把它们分别送回家,放在各自的家里。
6.小组活动:辨认教师准备物品的的制作材料,教师给予指导。
先完成的小组完成板贴。
7.全班交流:哪些物品在辨认时难度很大?你们是用什么方法做出判断的?(这里对于橡皮的辨认,学生会纠结,通过这里引导学生了解橡胶的特点,为后面更多的橡胶材料部分奠定认知基础。)
三)辨认同一物品不同部分的构成材料。
1.谈话:我们可以辨认出一些物品是由什么材料做成的,那么我们身边的物品又是由什么材料做成的呢?孩子们,我们身边现在都有笔袋,请你们仔细观察,它们是用什么材料做成的,(观察小组内同学的笔袋及其物品,辨认所用材料,不认识的以“不知名材料”进行记录,统计材料的数量。
)2.学生以小组为单位观察笔袋及文具,并统计。
3.学生交流:我们小组的笔袋和文具是用种材料做成的,其中不知名的材料有几种。
4.谈话:看来材料还有很多。请看,这是什么?你们有类似的鞋吗?这双鞋各部分是用什么材料做的,用这种材料有什么好处?
三、拓展延伸。
1.谈话:设计师利用不同材料的特点设计出了这双球鞋,那么这双球鞋又有什么不好的地方呢?
现在如果你来做一个小小设计师,你会给自己设计一双怎样的鞋,会使用什么材料?为什么要使用这种材料?
我想使用的材料,做一双的鞋。)
2.谈话:你们一个个不愧是小小设计师,设计的各有特色!今天呢真正的设计师也为我们带来了他们的作品,我们来欣赏一下吧!
(**:各种各样的鞋)认真**,**中的鞋使用了什么材料,这种材料什么特点?
3.小结:设计师应用不同材料的特点制作了不同的鞋,不仅是鞋,还有许多物品都是这样做成的,正如课堂上大家发现的一样,材料还有很多,它们又各有什么优势呢,在以后的学习中我们继续来研究!
板书设计】1.认识常见材料。
教学反思】2.各种各样的杯子。
教材分析】各种各样的杯子是苏教版小学科学二年级上册第一单元《它们是什么做的》的第二课。
本课遵循学生的认识规律,设计了四个活动。第一个活动:认识各种杯子的材料是什么做成的,借用学生的生活经验和前一课所学内容,来辨认杯子的材料是什么。
第二个活动:用看一看、捏一捏、加入热水摸一摸等方法,让学生在活动中认识到不同材料做成的杯子之间性质的差别。活动三:
引导学生认识到杯子使用中的不便之处,并想办法解决这些问题。活动四:贴近学生生活,选用结合学生生活中常见的保温杯,升华学生对于材料选择和应用之间联系的认识,渗透学生用改进产品满足人们需求的意识。
本课从辨认各种制作杯子的材料开始,引导学生比较和发现不同材料具有的优点和缺点,再启发学生思考如何借助其他材料的优点设计出更优化的产品。
学情分析】在学习本课之前,学生已经认识了各种常见材料,具备了辨认各种杯子是由什么材料做成的能力,在前一课的学习中也简单认识了制作产品时选择不同材料的原因,了解了不同的材料具有不同的优点。
二年级学生在生活中已经积累了很多使用杯子的经验,也具备了简单的比较分析能力。在学习过各种常见材料后,学生能够分辨出杯子的材料是什么,但是对于多种材料的优缺点,学生还没有形成一个较为系统的看法。借助具体的杯子,来认识不同材料的特点,是一个从具体到抽象的思维提升的过程。
教学目标】1.能通过观察,辨别各种不同的杯子是用什么材料做成的。
2.能够运用多种方法对比出不同材料做成的杯子之间的特点。
3.能运用生活经验和课堂中的观察,说一说不同材料的杯子在使用时存在的问题。
4.能根据找到的问题,想出解决方法。
5.了解集合不同材料的优点,可以优化产品设计。
教学重点】能运用多种方法比较不同材料的特点。
教学难点】能结合不同材料的特点,以优补缺。
教学准备】教师材料:塑料杯、玻璃杯、纸杯、陶瓷杯、金属杯、木杯、杯套、棉保护套、花茶。
学生材料:塑料杯、玻璃杯、纸杯、陶瓷杯、金属杯、木杯、热水、花茶。
教学时间】1课时。
教学过程】一、导入新课。
1.出示纸杯,谈话:看看今天老师来上课带了什么?
2.学生:杯子。
3.追问:这是一个什么样的杯子?
4.学生:纸杯子。
5.谈话:这里有纸做的杯子,那你还见过什么其他材质做的杯子吗?
6.学生:玻璃做的杯子、塑料做的杯子。
7.出示材料:今天老师也准备了各种各样的杯子,你能认出它们是什么做的吗?
8.小组活动,认识各种各样的杯子。
9.创设情境:有了这么多杯子,今天我们就在课堂上开一个杯子商店。请大家来做一做杯子推销员。
二、新课展开。
活动一:比较不同材料做成的杯子的不同。
创设情境:要想成为金牌推销员,就需要给客人推荐合适的杯子。我们商店里有玻璃杯、木杯、陶瓷杯、金属杯、纸杯、塑料杯,金牌推销员不仅要能做出推荐,还要说出理由。
一)情境一:出示小孩子**。提问:客人想为这样一个刚学会自己喝水的小孩子买杯子,你会怎么推荐?为什么选它?其他杯子为什么不推荐呢?
1.分发材料,请将你们小组想选用的杯子在活动记录表上勾选出来,可以不止选一样,记得要有理由哦。
2.小组展示,说一说理由是什么。(板书学生理由)
3.其他小组同意他们的观点吗?有没有不一样的想法?
4.小结:同学们推荐了金属杯、木头杯、塑料杯,因为它们不容易摔碎;有同学推荐了玻璃杯,因为可以看见小孩子喝掉了多少水;也有同学不同意,因为玻璃杯容易碎;不推荐陶瓷杯是因为它重而且容易摔碎,不推荐纸杯是因为纸杯虽然不容易摔碎但是容易被撕破。
二)情境二:客人想在冬天买个杯子暖暖手,你给她推荐哪种杯子呢?
1.谈话:为了选出合适的杯子,我们倒入热水试一试,出示活动注意点:小心热水烫伤。
2.请将你们小组想选用的杯子放到水槽外。
3.小组展示,说一说为什么。(简单板书学生理由)
4.小结:同学们推荐了塑料杯、玻璃杯和陶瓷杯,因为它们摸起来正好暖和,金属杯摸起来太烫了、木杯摸起来不暖和、纸杯比较软,装水时间长了容易变湿。
三)情景三:阿姨准备了美丽的花茶,你举得她选用哪种杯子更合适呢?
1.谈话:小组领取一朵花茶,用刚刚的热水试一试,注意:花茶不能。
2.小组展示你们泡的花茶,是用的什么杯子。为什么?
3.小结:大多数同学选择了玻璃杯,因为玻璃杯是透明的,很好看;也有几个小组选用了木杯,因为他们觉得木杯也很好看,喝花茶很合适。
活动二:发现使用中的问题,改进杯子。
1.谈话:我们刚刚为不同客人的要求进行了推荐,同学们做的非常好。在这些推荐之后,你们是不是对杯子的优缺点有了一定的了解?我们一起来看一看。
2.小结:我们发现,玻璃杯和陶瓷杯容易碎是个大问题、纸杯太软了容易变形、金属杯倒了热水又很烫手。
3.提问:为了让杯子商店生意更好,你想办法可以解决这些问题吗?
4.学生小组讨论、展示创意。
二年级下册科学教案
1 认识常见材料。教学目标 1 通过对物品特征的描述,识别身边常见的物品,辨别不同物品是由哪种材料制成的,举例说出常见材料 纸 玻璃 塑料 布料 木材 陶瓷 石材 金属 2 通过 给物品分类 描述物品及材料的特点 的活动,能够辨别常见8种材料及其特点。3 观察铅笔盒和文具用什么材料做成,知道不同材料...
二年级下册科学教案
二年级科学 观察水 教案。安秀梅。教学目标 1 知道认识物体的科学方法。2 会用多种感官认识水,能用语言 文字 图画等多种方式表达自己的发现,意识到水与生物的密切关系。3 知道水是没有颜色 没有气味 没有味道 透明的液体。4 培养学生观察事物的能力和利用比较的方法及分析综合的方法认识事物性质的能力。...
二年级下册科学教案第二单元
第二单元植物的生长。1.植物角。教学目标。1.科学知识。学生能说出植物角中植物的名称,初步发现并描述不同植物的特征。尝试了解植物生长需要什么。2.科学 学生在 建植物角 认识植物角中的植物 的活动中,进一步培养观察 比较和描述的能力。学生在教师指导下制订照顾植物的计划。3.科学态度 stse 学生对...