1．认识常见材料。
教学目标】1．通过对物品特征的描述，识别身边常见的物品，辨别不同物品是由哪种材料制成的，举例说出常见材料（纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属）。
2．通过“给物品分类”、“描述物品及材料的特点”的活动，能够辨别常见8种材料及其特点。
3．观察铅笔盒和文具用什么材料做成，知道不同材料可以做成同一种物品，感受生活中一种物品有时由几种材料组合做成功能会更好。
4．根据指定要求为一双鞋子的各个部分选择制作材料，知道不同材料各有优缺点，培养学生在已有知识经验的基础上将所**用到生活中的能力。
教学重点】认识常见的8种材料及其特征。
教学难点】用不同感官观察制作物品的材料的特点，并用科学的语言描述。
教学准备】教师材料：课本、玻璃杯、饮料瓶、红领巾、木棍、陶瓷碗、雨花石手串、金属勺。
学生材料：纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属制品。
教学时间】2课时。
教学过程设计】
一、导入新课。
2.各种各样的杯子。
教学目标】1．能举例说出做杯子的各种材料的简单特点。
2．观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。
3．能想办法解决不同材料杯子的问题。
教学重点】观察描述不同材料的特点。
教学难点】能想办法解决不同材料杯子的问题。
教学过程设计】
一、导入新课。
3.神奇的新材料。
教学目标】1．发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。
2．能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰的奇特现象。
3．知道一些新材料给人类生产生活带来的便利。
4．愿意与同学合作观察，互相交流。
教学重点】了解一些新材料及其用途。
教学难点】用蜡烛火焰熏黑纸杯底。
教学准备】教师材料：相关**资料，火柴或打火机。
学生材料：烧杯（装少量水）、纸杯、蜡烛、滴管、粉笔、记录单、抹布等。
教学过程设计】
一、导入新课。
第二单元玩磁铁。
4、磁铁的吸力。
教学目标：1、通过**和玩磁铁的活动，知道磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空隔物吸铁。知道磁力可以传递。
2、通过交流，知道磁铁在生活中的一些用途。
3、能利用磁铁的本领解决生活中的困难。
4、在玩的活动中感受科学的乐趣。
教学重点：通过**活动，知道磁铁能够吸引铁和镍，了解磁铁在生活中的一些用途。
教学难点：通过**，知道磁力可以传递，磁铁能够隔空隔物吸铁。
教学准备：各种形状的磁铁，剪刀、回形针、夹子、钥匙等各种金属物品、多**课件等等。
预习要求：通过玩磁铁，初步了解磁铁的性质和特点；通过观察，了解磁铁在生活中的运用。
教学过程：一、导入新课。
1、出示本单元篇头的小诗：
小磁铁，好神奇，全身上下有磁力。
能吸铁来能吸镍，隔空抓物没问题。
大小方圆虽不一，南北两极最有力。
处处都有他踪迹，看你有无好眼力。
2、学生自由朗读小诗，了解小诗的内容，知道磁铁的一些特点。
3、教师引导：同学们，这首小诗向我们初步介绍了一些磁铁的特点。从今天开始，我们将学习第二单元——玩磁铁，系统的研究有关磁铁的性质和作用。
这一课我们先来学习第一部分的内容——磁铁的吸力。
4、揭示课题：4、磁铁的吸力。
二、用磁铁吸金属材料。
1、教师引导：我们大家都知道磁铁能吸引金属材料，那么金属做的物品都能被磁铁吸引起来吗？
引导学生**，有的学生说能，有的学生说不能。
2、教师引导：下面我们就来验证一下，看一看是不是金属做的物品都能被磁铁吸引起来。
3、教师出示各种各样的金属物品，学生也可以把自己从家里带来的各种金属物品拿出来验证验证。
4、通过验证，引导学生得出结论——磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。
5、教师相机介绍镍。
镍是银白色金属，具有磁性和良好的可塑性，有好的耐腐蚀性，近似银白色，非常坚硬而具有延展性，并具有铁磁性。我们平时使用的一元硬币中就含有镍这种金属。
三、用多种方法研究磁铁。
1、教师引导：同学们，我们都知道磁铁有吸力，能够吸引铁和镍。你们平时用磁铁吸过东西吗？是怎样吸的？
2、学生介绍自己平时玩磁铁的经历，教师相机出示课本13页上玩磁铁的方法，引导学生看一看课本，激发学生动手操作的兴趣。
3、教师提出要求：下面，同学们可以仿照书上的样子自己动手玩一玩磁铁，不过在动手玩磁铁的过程当中，我们要边玩边思考：这些活动可以看出磁铁有哪些性质。
4、学生分小组活动，先做一做这些活动，再在交流讨论，通过这些活动，可以看出磁铁有哪些性质。
5、教师巡视，了解学生实验活动情况，并引导同小组同学之间要相互合作，共同**，才能完成的更好，同时对完成有困难的小组加以指导。
6、全班交流，教师指生展示自己玩磁铁的方法，并且说一说得出的结论。
接力吸钢珠活动——说明磁性会传递。
用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来——说明磁性会转移。
将磁铁慢慢靠近回形针，观察吸住回形针时磁铁的位置——说明磁铁能隔空吸铁。
7、引导学生**磁铁隔物吸铁的性质。
1）出示课本上的隔着练习本吸回形针的实验，引导学生看一看，了解实验的材料、方法及步骤。
学生动手操作并做好记录，同时思考这个实验体现了磁铁的什么性质。
学生交流讨论并且小结：这个实验说明磁铁具有隔物吸铁的性质。
2）引导学生用磁铁把水杯中的回形针取出来。
教师出示一杯水，水中有一枚回形针，询问学生：同学们，大家能用磁铁把水杯中的回形针取出来吗？注意磁铁不能碰到水。
学生分小组动手操作，看能不能在不碰到水的情况下用磁铁把水杯中的回形针取出来，看谁的方法又快又好。
指生上讲台进行全班演示，教师引导学生思考这个活动体现了磁铁的什么性质？
学生经过交流讨论，得出结论：磁铁具有隔物吸铁的性质。
8、教师小结：同学们，通过刚才的**，我们了解到磁铁具有隔空、隔物吸铁的性质，同时我们还发现磁铁的磁力会传递。
四、交流磁铁的用途。
1、教师引导：既然我们知道了磁铁的性质，那么在日常生活中，我们就可以利用磁铁的这些性质来解决一些实际问题。大家思考一下，我们在生活中有哪些地方用到了磁铁？
2、学生回忆生活中用到磁铁的例子，并说一说。
二年级下册科学教案
二年级科学 观察水 教案。安秀梅。教学目标 1 知道认识物体的科学方法。2 会用多种感官认识水，能用语言 文字 图画等多种方式表达自己的发现，意识到水与生物的密切关系。3 知道水是没有颜色 没有气味 没有味道 透明的液体。4 培养学生观察事物的能力和利用比较的方法及分析综合的方法认识事物性质的能力。...
二年级科学教案下册
2019 2020学年度第一学期。科学教案。二年级下册 执教者 刘荣花。西电附小悦美分校。2020年3月。1.认识常见材料。教学目标 1 在学生的认知冲突及日常生活经验中，初步认识常见材料的名称。2 通过与同学合作交流 为材料宝宝找家 认识常见材料并描述它们的优点。3 通过对一些典型物品的观察归类活...
二年级下册科学教案第二单元
第二单元植物的生长。1.植物角。教学目标。1.科学知识。学生能说出植物角中植物的名称，初步发现并描述不同植物的特征。尝试了解植物生长需要什么。2.科学 学生在 建植物角 认识植物角中的植物 的活动中，进一步培养观察 比较和描述的能力。学生在教师指导下制订照顾植物的计划。3.科学态度 stse 学生对...