二年级数学下册第三单元《图形的运动》教案。
人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》教案。
1．课件出示（教师讲述）：在这春暖花开的季节，昆虫们欢快地飞舞，瞧，它们正向我们飞来，可是我们只能看见它们的半个身影，你能猜出它们分别是什么昆虫吗？
2．学生猜想，课件呈现完整的昆虫。
3．教师质疑：你是怎么想出来的？
二）交流引入。
1．观察交流：这些昆虫有什么相同的地方？
2．这些昆虫上下或左右两边都是完全相同的，我们就说它们是对称的。（板书：对称）
设计意图：从大自然中的昆虫引出对称图形的一半，让学生在猜想中调动已有的生活经验和知识储备，初步感受对称现象，丰富想象力，激发学生的学习兴趣。】
二、动手操作，**新知。
一）剪一剪，初步感知轴对称现象。
1．初剪对称图形，思考探索。
学生动手剪一只“蝴蝶”，教师巡视指导。
2．汇报展示，优化剪法。
为什么有的小朋友剪出的蝴蝶非常逼真，有的小朋友剪出的蝴蝶却不像呢？为什么要对折？为什么只要画“蝴蝶”的一半？
3．再剪对称图形，感受对称。
先对折，再画一画、剪一剪，用这种方法再剪一个其它的对称图形。
二）赏一赏，认识轴对称图形。
1．互相欣赏作品，感受对称美。
2．回顾剪法：这些美丽的图形你是怎么剪出来的？
3．揭示特点，完善课题。
像这样，对折后两边完全重合的'图形（板书：两边完全重合），就称为轴对称图形。（板书：轴对称图形）对折时留下的折痕就是它们的对称轴。(板书：对称轴)
4．巩固认识：指出你剪的轴对称图形的对称轴。
三）折一折，进一步认识轴对称图形。
1．折一折长方形、正方形、圆形纸片，你有什么发现？
2．平行四边形是轴对称图形吗？为什么？（理解“完全重合”的意思。）
四）辨一辨，辨别轴对称图形。
1．下面这些图形中哪些是轴对称图形。（根据教材第29页的“做一做”改编）
2．学生独立辨别，有困难的可以先折一折再判断。
五）找一找，感受生活中的对称现象。
其实，我们的身边也有很多轴对称现象，请大家睁大眼睛到我们生活中去找一找。
设计意图：学生通过“剪一剪、赏一赏、折一折、辨一辨、找一找”等学习活动，在动手操作和合作交流中直观认识轴对称现象，知道对称轴，会用“对折”的方法辨认轴对称图形，同时感悟生活中五彩缤纷的对称现象，初步感知镜面对称现象，感受图形的对称美。】
三、巩固练习，深化理解。
一）基本练习。
1．教材第33页练习七第1题。
2．教材第33页练习七的第2题。
二）变式练习。
1．教材第33页练习七的第3题。
三）拓展练习（教材第35页练习七的第11题）
1．将一张正方形纸如下图所示，先对折两次，再剪去一个角，展开后是什么图形？
2．想一想，再剪一剪。
3．展示不同剪法展开后得到的不同图案。
设计意图：通过层层递进的练习，让学生在观察、判断等数学活动中，进一步巩固对轴对称图形的直观认识及辨别方法，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。】
四、课堂小结，拓展延伸。
一）这节课你有收获吗？说一说。
二）走进生活，欣赏生活中的对称现象。（课件配乐展示）
设计意图：通过归纳总结、谈收获让学生享受学习成功的快乐的同时，伴着优美的**，走进生活中的对称世界，不仅感受数学与生活的密切联系，更领略到那无处不在的对称美。】
人教版小学数学二年级下册第三单元图形的运动 一 旋转
课题旋转课型新授课课时3 3 四 展示旋转美，创造旋转美。1 出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？2 用旋转创造出美丽的图案。五 全课小结。通过今天的学习，你有什么新的收获，又产生了什么新的疑问？把它们。知识技能 1让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。教学2通过学生的操...
人教版小学二年级下册数学第三单元图形的运动导学案
二年级下 第三单元图形的运动。第一课时轴对称图形。主备人 张丽学校 学生姓名 班级 一 快乐自学。自学内容 第29页例1及做一做，练习七第1 3题。自学目标 1 认识轴对称现象，能找 画对称图形的对称轴。2 初步了解轴对称图形的性质。自主学习 1 看课例1上面图，它们分别是什么？同学们仔细观察这些 ...
二年级数学第三单元图形的运动
轴对称图形的认识 导学案。二年级数学下册第三单元 图形运动 第一课时。教师 赵建国 学校 长宁镇下鲍学校。时间 2015年3月26日。轴对称图形的认识 导学案。二年级下册第三单元 图形运动 第一课时。授课教师 下鲍学校 赵建国。学习目标 1 通过观察 操作活动，认识轴对称图形，能正确找 画对称图形的...