第三单元图形的运动(一)
本单元的主要内容有认识轴对称图形、认识图形的平移和旋转及解决问题。
运动既是世间万物的基本特征，也是物质存在的基本形式。在义务教育阶段的数学课程内容中，图形的运动有两种最基本的形式：一种是合同运动(即形状和大小不变，仅仅发生位置变化的图形运动)；另一种是相似运动(即形状不变而大小变化的图形运动)。
平移和旋转只改变图形的位置或方向，不改变形状和大小，它们都属于合同运动。
本单元的教学内容基本上都定位在直观认识上，旨在让学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在的大量运动现象，感受数学与生活的密切联系，既为今后学习抽象的图形运动知识积累感性经验，又为今后从图形运动的角度认识图形、理解度量作铺垫，同时培养学生的空间想象力。
备内容。图形的运动(一)
认识轴对称图形、平移和旋转(1课时)认识轴对称图形；认识平移；认识旋转。
解决问题(1课时)运用对称知识解决实际问题。
备目标。知识与技能。
过程与方法。
情感态度与价值观。
1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。
2.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。
3.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。
4.能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。
1.经历折、画、剪的实践操作过程，理解轴对称图形，认识图形的平移和旋转。
2.经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，培养学生的动手操作能力。
3.利用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.在解决问题的过程中逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在的大量运动现象，感受图形的运动在生活中的应用。
2.体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的美。
3.在实际操作中积累动手操作的经验，养成认真观察的好习惯。
备重难点。重点。
理解和掌握轴对称图形的特征，感知旋转与平移现象。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
难点。死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。能正确判断和区分旋转与平移现象。
人教版小学数学二年级下册第三单元图形的运动 一 旋转
课题旋转课型新授课课时3 3 四 展示旋转美，创造旋转美。1 出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？2 用旋转创造出美丽的图案。五 全课小结。通过今天的学习，你有什么新的收获，又产生了什么新的疑问？把它们。知识技能 1让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。教学2通过学生的操...
人教版数学二年级下册第三单元图形的运动 一 教案
三 图形的运动 一 一 本单元课标要求及解读 课标内容 课程标准 2011年版 在 学段目标 的第一学段中提出 感受平移 旋转 轴对称现象 课程标准 2011年版 在 课程内容 中提出 结合实例，感受平移 旋转 轴对称现象。能辨认简单图形平移后的图形。通过观察 操作，初步认识轴对称图形。课标解读 在...
小学数学二年级下册第三单元
小学数学二年级下册第三单元整合情境教学课例测评模块 设计校园宜昌市伍家岗区实验小学唐刚胡帆帆。整合情境教学单元测评模块框架设计表。2008年5月21日。学科教材名称主要设计者本单元包括的内容。数学。北师大版二年级下册。年级学习单元唐刚胡帆帆。1.辨认八个方向 东 南 西 北 东南 东北 西。南 西北...