备课人：一、教学内容：
万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，被减数中间和末尾有0的连续退位减法，解决求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，加减混合运算。二、教学目标：
1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。2、结合具体情境理解求比一个数多几的数是多少、求比一个数少几的数是多少和一个条件连续用两次的两步解决问题的意义，并能解决生活中的有关实际问题。
3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。三、教学重点和难点：
重点是掌握续进位、连续退位的三位数加减三位数，连加、连减和加减混合运算的计算方法，解决“求比一个数多几的数是多少”、“求比一个数少几的数是多少”和“一个条件连续用两次的两步解决问题”的问题。难点是连续进位、退位的三位数加减三位数的笔算方法。四、教材分析：
本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的最后部分。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。本单元学习的求比一个数多几的数是多少”、“求比一个数少几的数是多少”和“一个条件连续用两次的两步解决问题”为学生解决更复杂的实际问题、提高学生解决问题的能力奠定基础。
本单元教材编写的主要特点：
1、选取素材生动有趣，而且具有科学性，教材把万以内数的加减法的教学内容融入到富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情景串”的特点，而且把计算数学和解决问题有机的结合在一起。另外，选取的素材具有科学性，使学生在解决数学问题的过程中，能够获得一些自然科学知识。
2、重视计算方法与解决问题的紧密结合，寓学习计算寓解决问题之中。
本单元教学内容是连续进位、退位的三位数加减三位数，连加、连减和加减混合运算的计算教学，教材的编写注重把计算与解决问题紧密结合在一起，使计算源于解决实际问题的需要，又服务于实际问题的解决。通过解决实际问题及相互交流，学生进一步体会运算顺序的合理性，并能正确运算；在掌握算法的基础上，从现实生活中发现并能提出用混合运算解决的问题，学会用数学的眼光观察生活，增强在生活中应用数学知识的意识，激发。
学习的积极性和解决问题的热情。
3、练习形式多样，贴近学生的生活实际。本单元练习的设计既有填一填、连一连、辨对错等练习形式，也有找规律、数学游戏、创设数学情境解决问题等练习形式。选取的素材符合小学生的年龄特点，如：
学生熟悉的校园生活、动物世界、童话故事、手工劳动等。这些活泼多样的练习形式和贴近生活实际的素材，使学生在获得数学知识的同时，进一步感受运用数学知识解决实际问题的乐趣。五、教学措施：
1、引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。2、运用知识迁移，学习三位数加减法的计算方法。3、重视发展学生的计算策略，提倡算法多样化。
4、尊重个体差异，使每个学生的计算能力都得到提高。5、在解决问题的过程中，体会计算的工具性。六、课时安排：
10课时。
青岛版二年级数学下册第六单元《回顾整理 》教学设计
第六单元田园小卫士 万以内的加减法 二 这是对万以内数的加减法 一 和 二 两个单元知识的整理与复习。分为 回顾整理 和 综合练习 两部分。回顾整理 是以学生的数学交流活动的形式呈现的。主题图的背景是一架正在 录像的摄像机，学生的交流活动出现在三幅画面中。第一幅画面是对三位数的不连续进位加法和不连续...
青岛版二年级下册数学教学设计下册第六单元我学会了吗
我学会了吗？教材简析 这是一节复习活动课，是在学生认识了立体图形和平面图形的基础上，并掌握了长方形和正方形的特征之后安排的，既是对本册 空间和图形 部分知识的巩固，也是对本单元知识的综合运用，学好本节课可以进一步巩固对平面图形的特征的理解，并为今后进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。教材...
苏教版二年级数学下册第六单元
二年级 下 数学单元质量监测试卷六 第。七 八单元 命题 王玉梅得分 一 填空。27分 1 角有 个顶点和 条边。2 三角尺上有 个角，其中有 个直角，其他两个角都是 角。3 把直角 锐角 钝角按角的大小从大到小排列 4 数一数。5 数学书的封面有 个角，都是 角。6 钟面上 时整和 时整，时针和分...