教学设计。一、谈话引入。
同学们，你知道哪些动物会游泳吗？你能边说边做动作吗？哪些动物会飞？
哪些动物会爬？哪些动物会跳？（当学生做青蛙跳的动作）说你真是一只可爱的青蛙。
你想看海吗？可是一座大山把海挡住了，这时你想什么？（多么好的想法，你真是个会想的孩子。
你真聪明，能想出这么好的方法。）一只苍鹰也给它出了个主意，可它听后却很失望？为什么呢？
请同学们打开第九课青蛙看海。（板书课题后齐读课题）
二、精读感悟。
1、自然朗读13自然段，思考：为什么青蛙听了苍鹰的话后很失望？找出有关的句子画出来并读一读。
2、交流：为什么青蛙听了苍鹰的话后很失望？
引导学生找出苍鹰说的话并指导朗读。
（画白云）这就是那座山，你觉得怎么样？你能用我们学过的。
一首古诗来形容一下吗《咏华山》。如果要你爬上去，你觉得怎么样？青蛙听了和你们一样害怕，你能找出它说的句子来吗？谁愿意做做这只青蛙，展示一下自己的本领，读一读。
青蛙说这句话时它想到自己的什么呢？书上有，哪位是火眼睛睛找到了这个句子？出示（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？
）谁有一双有力的翅膀？谁有四条善跑的长腿？青蛙这样说是想告诉苍鹰什么？
这句话用怎样的语气来读？你能试试吗？
因为山高，青蛙没有翅膀，没有善跑的长腿，所以它吸了口凉气，你能做出这个动作吗？
除了登山，还有没有其他的办法？谁来告诉它？我们一起来告诉它。（齐读）
3、演读4-11自然段。
过渡：正当青蛙为怎么看到大海发愁时，谁来了？后来它有没有看到大海？请同学们四人小组自由朗读411自然段。并用画青蛙说的话，用~~~画出松鼠说的话？
学生四人小组互读，互画，互演。
师旁述，指名学生分角色读演，并随机评价指导。
全体起立，戴上头饰，现在你们就是这只想看海的青蛙，老师就是这只小松鼠，我们一起一级一级地向上跳。
师：你想看海吗？
生：是啊，可是这山太高了，我上不去。
师：这石阶你能跳上去吗？松鼠说着，跳上了一个台阶。（动作）
生：这有什么难的？（学生边说边跳）
师：再跳一下！
生：（跳一下）
师：好！你一定能看到大海。
师：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。这么小的青蛙，跳了一级，十级，一百级，一千级，一万级，你们现在有什么感觉？
（累）（渴）那累了渴了怎么办？学生齐读（累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。辛苦吗？
（辛苦）除了累和渴青蛙还会遇到什么困难？
松鼠又是怎么鼓励它的？（青蛙，快看，就到山顶了！你看，太阳正对我们笑，它在夸我们呢！
你看山顶在对我们笑呢！）青蛙听了，又继续向上跳，你们喜欢这只青蛙吗？那我们一起来为它加油青蛙，加油！
青蛙加油！青蛙听互我们的加油声，更加努力地向上跳，不知不觉悟，（学生齐读它们已经跳完了石阶，到达了山顶。）
4、现在已经登上了山顶，你想不想对青蛙说一句话？
5、登上山顶，看（屏幕出示大海图）青蛙说什么？它的心情怎么样？你能读出高兴的语气来吗？
6、青蛙又会对松鼠说什么？除了谢谢松鼠，还要谢谢谁？
三、总结升华。
1、你知道青蛙为什么能看到大海经吗？（苍鹰给它指明方向，松鼠给它信心，给它鼓励，最重要是它自己一级一级地跳上了山顶。）
2、学完课文你想到了什么？（只要努力，就能成功；世上无难事，只怕有心人；在学习上只要努力，就能取得好成绩。在学习上，老师是给我们鼓励和信心的松鼠，我们是要登山看海的松鼠。）
3、分角色朗读课文。
4、表演课本剧。
青蛙看海二年级语文上册教案
教学目标 有感情地朗读课文，感悟课文揭示的道理。懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学重点难点 有感情地朗读课文，懂得道理。教学过程 一 复习新词，导入新课。1 多 出示新词 复习新词 小朋友，我们的词语聚宝盆中又增添了不少新词，快点来认一认吧！学生认读词语...
青蛙看海二年级语文上册教案
精品资料欢迎 教学目标 有感情地朗读课文，感悟课文揭示的道理。懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学重点难点 有感情地朗读课文，懂得道理。教学过程 一 复习新词，导入新课。1 多 出示新词 复习新词 小朋友，我们的词语聚宝盆中又增添了不少新词，快点来认一认吧...
苏教版小学语文二年级上册《青蛙看海》教案
第一课时 提纲式教案 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课的生字，能正确 美观地写字。3理解课文内容，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想。教学过程 一 揭示课题。二 初读课文。1.范读课文。2.自由练读课文。要求 读准字音，读通句子。3.画出文...