北师大二年级下册语文第12单元《雨后》教学设计。
教学内容。雨后》
单元12课时1
1、初步感知课文，学习生字。
教学目标2、启发学生联系生活实际，练习说话。
3、研读课文，感悟雨后的快乐，激发学生热爱生活的思想感情。
教学。读通课文，学习生字，研读课文，感悟雨后的快乐。
重点难点教具学具。
多**、（教材、笔、本子）、复习单（下节课复习前面的知识用）
资料准备。模块课前准备。
学生活动。1、预习课文（重点是生字的读音和。
朗读课文）2、同桌检查是否预习，并纠正是否圈、组词、标音序，难记、不懂的打上“？”3、小团队上台写词语。
其它同学如果发现就纠正。
一、读准生字词1、订正生词、齐读2、**车读。
注意给同学纠正。3、需要注意的读音。（在书上圈出）
4、扩词。上台扩词（注意纠正）
二、准确地朗读课文。
3人读（注意纠正）齐读。
三、欣赏雨后的景象。
说一说下雨后自己最想说的话，最想做的事。
四、从读、说中体会快乐的生活。
听朗诵。说一说雨后的小朋友玩得怎样？（从**看出来，读一读，说一说。）（1）读一读第一小节的句子，说一说：如果我就在广场上，我会。
指导自学。指导评、读词语。
指导扩词。检查预习情况：1、指导订正和朗读。
2、指导**车的顺序和纠正。读词1遍。
3、指导交流要注意的读音。
4、指导纠正和朗读。
1、指导朗读课文、读准字音。及纠正。
1、喜欢下雨吗？欣赏雨后的景象。2、说一说为什么喜欢？
一场大雨过后，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，我们就在诗中！大家想不想听一听呀？
1、指导读中感悟雨后广场上的小朋友玩得快乐。
指导：从**看出来，读一读，说一说。（1）指导转换角色，让学生融入到广场中去体会。
教师指导。辅助教学。
读一读评一评。
**雨后景象我喜欢，因为。
**录音。投影第一节。
读一读想一想找一找说一说。
模块一：体会。
广场上的。孩子快乐。
模块二：小哥哥快乐。
模块三：妹妹快乐巩固。
怎样玩？心情怎样？选一选、读一读。
1）读一读第。
二、三节的句子。说一说：如果我是小哥哥，我会这样做吗？为什么？（从说中感悟小哥哥的心情）
选一选、读一读第。
二、三节。小声读第四节的句子。
说一说小妹妹是怎样做的，为什么要这样做（如果我也有这样的哥哥我会怎样做？）。选一选、读一读。
用快乐说一句话。
配乐朗诵。一、写生字。
观察，标出要注意的笔画上台讲一讲（每人一个字）告诉大家这个字要注意什么。再用铅笔在书上模画一遍，下面的跟着写。
写一写。二、朗诵诗歌。
让学生去读，去说。从读中感悟，从说中体会。
广场上的孩子快乐指导读中区别部分生字小哥哥快乐。
指导读中区别部分生字。
小妹妹也快乐。
指导读中区别部分生字。
小结：雨后的广场上，一群赤脚的孩子在快乐的玩耍着。如果我们也在同样的广场上，也会尽情地玩耍。再读一读课文，体会体会生活的快乐。指导。
投影第。二、三节。
投影第四节配乐。
用展示台。作业布置背诵诗歌。
画一画快乐的雨后、快乐的生活。
雨后。一群孩子快乐地像神仙。
小哥哥小妹妹……
板书设计。教学反思。
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