《大脚丫》教案
教学目标： 1、认知目标：
了解\物以致用\的设计思想，了解生活中鞋垫的结构以及设计原则，培养实用创新能力和对生活的观察力。 2、技能目标：
在创作过程中能够分工合作，掌握制作纸鞋垫的方法和要求，体验获得成功的快乐。发展创新意识和创造能力，提高动手能力。 3、情感目标：
欣赏鞋垫的装饰特点：色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征；逐步提高视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
教学重点： 创作出漂亮的鞋垫。 教学难点：
鞋垫图案是否新颖，构图是否饱满。 作业要求：
发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法两人一组制作一双纸鞋垫。 教学准备：
1、学具：油画棒、彩色卡纸、剪刀等。
2、教具：课件、鞋垫范品、示范作品。 教学过程： 一、导入。
1、师：小朋友们，看看老师这是什么？ 师：没错，这是一只鞋子，其实今天老师跟大家带来了一件宝贝，它就藏在鞋子里面，
聪明的你们来猜猜，它是什么？
师：真聪明，还真被你猜中了，就是鞋垫！ 板书：鞋垫。 二、欣赏鞋垫。
1、师：你们觉得这个鞋垫漂不漂亮呀？哪儿漂亮？
师：老师这还有更多漂亮的鞋垫，想不想看看？
4、师：请你们说一说鞋垫上绣了哪些图案？你们仔细看看，鞋垫上绣的图案有什么不一样的？ 师：哦，这些鞋垫的图案不一样，内容也不同，那么它们还能有些什么内容呢？5、情侣鞋垫）
6、师：那老师又有疑问了，这些千针万线纳出来的鞋垫有什么用呢？
师小结：原来小小的鞋垫也有这么多用处啊！除了它具有吸汗、吸湿的优质功能及优异的发散性，还具有极优异的透气功能，所以能防臭；这些鞋垫自然古朴、美观大方，更是耐用，注意保养，可以用到10年以上。
5、师：这么多漂亮的鞋垫是怎么做成的呢？今天，就让我们大家动手做一双适合自己脚丫大小的鞋垫。 板书：大脚丫--制做鞋垫。 三、学习制作鞋垫。
1、师：从刚才我们看的**中，你有发现么？我们喜欢的那一双双鞋垫的两只鞋垫，看上去有什么特点？
师：黄老师这有张纸，用什么办法，才能最快最对称的剪出一双适合自己脚大小的鞋垫呢？
2、师：我们的同学真会想办法，他用对折的方法，只需要画出一只脚的形状，就能剪出两只一样大小的鞋垫。 四、鼓励学生创作鞋垫。
1、对学生提出要求：动动手动动脑，创作出漂亮的鞋垫
2、学生分工制作教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。 3、每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏
评价，教师进行总结性评价。
五、拓展并进行思想教育。 1、看课件，了解传统鞋垫的制作过程。 制作过程：
在一块棉布上刷上面糊，然后铺上一层棉布，再刷上一层面糊，反复操作，大概五六层至七八层；
晒干棉布：将刷好面糊的多层棉布晒干剪鞋垫：将晒干的棉布对照鞋板剪出鞋垫形状； 车边等：
上缝纫机先车鞋垫的边，然后车整个鞋垫。 2、师：出了鞋垫，我们的传统工艺品还有绣花鞋，让我们一起来欣赏欣赏吧！
3、镇巴有位老人在为奥运会绣福娃鞋垫，将这个人的事迹讲给学生听。王奶奶用自己的微薄力量为社会做贡献，老师也希望同学们也向王奶奶学习，做自己力所能及的事情回报家人、回报社会。
小学二年级美术《大脚丫》美术教学案例
案例主题 本课内容是义务教育教科书 美术 湖南版 二年级下册第一课。本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起，因此我以 以学生自主发展，自主学习 自主实践 和 展示自我，张扬个性 为教学指导思想进行设计，强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学。真知识，真本领，激发学生对应用美术的...
小学二年级美术《大脚丫》美术教学案例
案例主题 本课内容是义务教育教科书 美术 湖南版 二年级下册第一课。本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起，因此我以 以学生自主发展，自主学习 自主实践 和 展示自我，张扬个性 为教学指导思想进行设计，强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学。真知识，真本领，激发学生对应用美术的...
二年级下册美术教案第一课大脚丫湘美版
大脚丫 教学设计。教材分析 本节课需要学生用自己的巧手来制作 装饰鞋垫，需要给学生提供这方面的素材，让学生开阔眼界，再动脑动手，创作一幅属于自己的漂亮而富有特点的鞋垫。学情分析 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识。结构体系。由于学生所有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象...