《大脚丫》教学设计。
教材分析】本节课需要学生用自己的巧手来制作、装饰鞋垫，需要给学生提供这方面的素材，让学生开阔眼界，再动脑动手，创作一幅属于自己的漂亮而富有特点的鞋垫。
学情分析】二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识。
结构体系。由于学生所有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生。
上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不。
难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
教学目标】1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
教学准备】鞋垫**（手工鞋垫），记号笔，油画棒。
教学过程】一、教师以儿歌《小兔子开铺子》激发学生学习兴趣。（出示儿歌）
“小兔子开铺子，开开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三根小绳子，四只小匣子，五管小笛子，六条小棍子，七个小盘子，八个小豆子，九本小册子，十双小筷子。”
师：听老师给你们念一下这首儿歌，想一想小兔子的铺子里都卖了些什么啊？还少些什么？
学生自由发挥，找出小白兔铺子里没有的一些生活用品，教师引导他们说出很普通的生活用品，有部分学生能够说出鞋垫，这可以发现学生的观察能力还是很好的，他们都会注意观察生活。）
二、出示鞋垫，引起学生兴趣。（教师展示**）
师：瞧！这是什么呀？
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？
师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的手工鞋垫）
师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？
三、分析**。
教师出示两双做工不一致的鞋垫，让学生分析有什么不一样？（一双大小不一致，另一双添画正确的）
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？
请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）
师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？
教师小结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？
四、学生操作，教师巡回指导。（特别提醒学生注意对称的关系，在制作对称鞋垫的时候可以将纸张对折，画出一面的形状，然后剪下就是两只一样大小的鞋垫了，还要注意添画时注意鞋垫的左右位置，以免弄成一致的。）
五、教师根据学生的操作结果进行评价。
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）
六、学生互相欣赏作品。（学生优秀作品用幻灯片出示）
二年级下册美术教案第一课大脚丫湘美版 2
大脚丫。教学目标 1 用对称的方法画出一对鞋垫，并学习在鞋垫上装饰图案。2 体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点 制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点 注意图形图案的对称，而且要颜色 大小也要有对称性学习方法 示范讲解法 合作 法 观察比较法 自主尝试法 辅导练习法 作业评价法 行为指...
二年级下册美术教案第一课大脚丫湘美版 3
课题 大脚丫。教材分析 我们行走要用到我们的两只大脚丫，我们穿的鞋子为了更加舒适会用到鞋垫，那么能拥有一双舒适 漂亮的鞋子和一对让别人羡慕的鞋垫是一件多么自豪的事情。本节课需要学生用自己的巧手来制作 装饰鞋子或鞋垫，需要给学生提供这方面的素材，让学生开阔眼界，再动脑动手，创作一副属于自己的漂亮而又特...
二年级下册美术教案第一课大脚丫 鞋子美湘美版
大脚丫 鞋子美教学设计。教学目标 认识目标 了解拖鞋的结构及用中国传统纹样设计拖鞋，培养实用造型能力。能力目标 能掌握纸拖鞋的制作过程，能通过不同纹样制作出精美的纸拖鞋。情感目标 在学习中培养观察能力，感受生活中的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。教学重点 学会用画 剪 贴等方式制作出精美的纸...