二年级家乡下册教学进度表。
一、家乡的四季。
家乡四季的特点。
家乡四季的生产活动。
二、家乡的城市。
我们省的市州。
我们的省会——长春。
我们省的其他城市。
三、家乡的交通。
家乡的交通工具和交通线。
旅行小常识。
全省走一走。
二年级家乡下册教学计划。
一、教学分析：
一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标：
1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于**的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去**，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于**的品格。
三、教学措施：
1、建立自主、合作、**的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
三、教学时数：
15课时。1、家乡的四季。
家乡四季的特点。
教学内容：课本第1—9页内容。
教学目标：1、了解家乡一年四季的特点。
2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。
3、培养对家乡的热爱之情。
教学重点：了解家乡一年四季的特点。
教学准备：1、收集家乡四季的**、**、画报等。
2、了解家乡四季温度的变化。
3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。
教学时数：2课时。
第一课时。教学过程：
一、激趣引入。
我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。
二、谈一谈。
1、教师课本第2—3页的二十四节气图。
1）想一想春夏秋冬怎么样划分。
2）我们的家乡一年四季分明。
3）我们家乡四季的景色真美呀！
4）谈谈家乡一年四季的特点。
三、看一看。
1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。
2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。
3、说一说每个季节的特点。
4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。
四、展一展、议一议。
1、把你收集的**和全班的同学交流，展示。
2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。
五、教师总结。
第二课时。教学过程：
一、复习。1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。
2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。
二、看一看、想一想。
1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。
2、教师知道学生看课本第6页的“四季温度的变化”图表。
1）说说你看懂了什么？
2）你有什么发现？
春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！
我发现温度越高天气就越暖和。
温度低天气就冷。
3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。
三、记一记。
1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。
2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。
3、说说你记录的感想。
四、读一读。
1、学生自由读“家乡四季歌”
2、说说你读懂了什么？
五、议一议、填一填。
1、我们家乡的四季有什么特点？
2、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本第8页的**里。
六、记一记、比一比。
1、看**电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。
2、对这四个城市的温度进行一下对比。
3、通过对比你发现了什么？
4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？
5、为什么会有不同？
6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？
7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？
8、发出你的倡议。
七、教师总结。
从本课的学习中你多学到了哪些知识。
家乡四季的生产活动。
教学内容：课本第10—15页的内容。
教学目标：1、了解家乡四季的农业生产特点。
2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。
3、培养学生实践活动能力。
教学重点：了解家乡四季的农业生产的特点。
教学准备：1、了解家乡四季的农业生产活动。
2、收集与农业生产有关的农事谚语、**及有关的信息。
教学时数：2课时。
第一课时。教学过程：
一、导入。看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与农业生产活动的关系。
二、访一访、问一问、看一看。
1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？大家到家乡的周围去看一看。
2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。
3、问一问：为什么做这样的生产劳动。
4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。
5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。
6、春天我们应该做些什么？
三、议一议。
1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？
1）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。
2）清明节前后，我们村开始种小麦了。
3）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。
4）春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。
5）爸爸告诉我一天谚语“不种五月田，不插六月秧。”
6）我在郊区看见许多蔬菜大棚。
7）上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。
8）我在广播种听到农村开始种地了。
2、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法？
第二课时。教学过程：
一、复习。1、回忆：上节课我们都了解了哪些知识。
2、春天我们的家乡发生了哪些变化。
二、看一看、展一展。
1、学生到社会上收集春节农事活动的**。
2、把你收集到的**拿到全班上展示。
3、同学互相欣赏**。
4、看了这些**你想对大家说点什么？
三、议一议。
1、关于四季你想知道什么？
1）我想知道每个季节有几个月。
2）我想了解每个季节有几个节气。
3）我想知道其他季节人们都干什么活。
4）我想知道为什么不同的季节，人们的农事活动不一样。
2、同学讨论交流以上问题。
3、学生汇报讨论交流的结果。
四、访一访、填一填。
1、访一访家乡的人们一年四季都从事哪些农事活动。你是通过什么方式知道的。
2、把你访问的结果填写在课本第13页的**中。
3、说一说你在访问过程中的感受。
4、通过访问你学到了哪些知识。
五、读一读。
1、学生自由读课本第14页的“二十四节气歌”。
2、全班学生齐读。
3、说说你读懂了什么？
原来农事活动和节气有关。
六、看一看。
1、随着科学技术的发展，有许多生产活动已不受季节限制了。
2、说一说你都知道哪些不受季节限制的生产活动。
七、填一填。
1、你的家乡有哪些不受季节影响的生产活动？
2、把你知道填写在课本第15页的**中。
3、是什么让农业发生了变化。
八、教师总结。
通过本课的学习你有什么收获。
单元自我评价。
教学内容：课本第页的内容。
教学目标：1、培养学生的自我评价能力。
2、通过自我评价形成学生的反思和激励能力。
3、回忆本单元所学习的内容。
教学重点：培养学生的自我评价能力。
教学准备：连一连”的**。
教学过程：一、复习。
1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。
2、同过本单元的学习你有什么感想。
二、选一选。
1、学生汇报乃收集四季景色的资料时，自己所采用的方法。
2、学生汇报，其他同学补充说明。
3、把你所采用的方法在课本第16页的对于选项上打上对号。
4、统计一下看一看全班同学采用的那种方法最多。那种方法最少。
5、学生讨论一下那种方法最为实用。
三、填一填。
1、我了解的农事活动有。
2、我知道的农业生产活动和＿＿＿有关。
3、我能参加的劳动有：＿＿
4、我最喜欢的季节是＿＿＿
四、连一连。
1、教师出示**，让学生猜一猜这个**所表示的农业活动是那个季节的。
2、学生完成课本第17页的“连一连”。
五、自我评价。
1、根据自己在活动中的表现评价一下自己。
1）活动中注意倾听。
2）与小组同学合作。
3）在小组活动中发挥自己的作用。
2、把你自己的评价结果填在课本第17页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。
六、教师总结。
2、家乡的城市。
我们省的市州。
教学内容：课本第20—22页的内容。
教学目标：1、了解我们吉林省的各个城市的名字。
2、培养学生的实践活动能力。
3、培养学生收看家乡电视台的天气预报。
教学重点：了解家乡有哪些市州和县（区）。
教学准备：1、教师准备吉林省和本市（州）的行政区划图。
2、学生看家乡电视台的天气预报或**号码簿，了解家乡有哪些市州和县（区）
教学过程：一、读一读。
二年级下册家乡教案
二年级家乡下册教学计划。一 教学分析 一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡 地域和本班学生的实际进行选择 替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡 探索家乡 热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。二 教学...
二年级下册家乡教案
二年级家乡下册教学进度表。1 家乡的四季。家乡四季的特点。教学内容 课本第1 9页内容。教学目标 1 了解家乡一年四季的特点。2 培养学生的活动能力 访问能力 合作交流能力。3 培养对家乡的热爱之情。教学重点 了解家乡一年四季的特点。教学准备 1 收集家乡四季的 画报等。2 了解家乡四季温度的变化。...
二年级《家乡》下册16课
第一课老规矩。教学目标 知识与技能 让学生了解生活中有哪些规矩。过程与方法 体会这些规矩的文化内涵和民族特色。情感态度与价值观 培养学生对传统文化的热爱，提高学生的民族自豪感。教学重点 了解生活中有哪些规矩。教学难点 体会这些规矩的文化内涵和民族特色。教学准备 教法 引导法。教学过程。1 导入。同学...