xxx小学集体备课表（数学）
年级备课组长签名课题序号。
二年级主备人第1单元第1课。
教研组长签名课题名称。
时间教导处意见。
分苹果》课型。
新授课二次备课人。
教材分析。本节课从学生已有的知识入手，安排了“分苹果”的活动，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性。在此基础上，介绍了用竖式计算除法的方法。
教材中安排了“填一填、说一说”以及相应的练习题，帮助学生巩固新的知识。
在上学期，学生都已经掌握了乘法口诀和乘法计算以及“分一分”等知识的学习，所以利用乘法口诀计算除法对学生来书并不陌生。主要是启发学生学习的积极性，能够大胆积极的表达自己的想法。
1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余。
数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
学情分析。教学目标。
教学重点教学难点教学准备教学课时。
使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
多**1课时。
教学过程。一、问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放。
6个苹果，18个可以放几盘？二、探索新知。
1.体验除法竖式的计算过程。
1）先让学生独立思考上述问题。
2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的。
办法，如：a．通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；
b．用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。
3）同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正。
确，教师用实物ppt显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
二次备课。4）介绍除法竖式的写法。
教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明：
横式：18÷6=3竖式：3
6丿1818
讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：
3……商：“3”表示分3盘。除数……6丿18……被除数：“18”表示有18个苹果。“6”表示每盘18……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。
放6个苹果。0……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。
说明：“丿”表示横式中的“÷”
5）练习：第2页“填一填，说一说”的习题。
学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。三、巩固练习：第3页“练一练”第题。四、总结（除法竖式的写法。）
教学反思。
小学二年级数学《分苹果》教案
小学二年级数学 分苹果 教案。详细介绍 教科书第34页到第35页 一 教学目标。1 通过分一分活动，使学生进一步体会平衡分的含义及平衡分的过程。2 进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养优良的数学学习习惯。3 通过发散性 开放性练习，提高学生思维的灵敏性。二 学具准备。苹果 小棒 挂图 写着题目...
年二年级下册《分苹果》教案
2019 2020年二年级下册 分苹果 教案1 学习内容 北师大版小学数学第三册第四单元 分一分与除法 中的第二课时 分苹果 学习目标 1 通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分 1 把一些东西平均分成几份，求每份是多少 2 把一些东西每几个分一份，求分成了几份。2 培养学生从不同角度思考问题的...
小学二年级数学教案 分苹果
龙凤区第五小学教师教学设计。编写者执教时间版本册数课题课时。2.结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。教学目标。3.通过开放 发散性的练习，使学生进一步体会平均分问题的两种不同情形。教学重点教学难点教学准备教学板块。师生活动 一 情景创设。1.谈话 淘气家里来客人啦，妈妈拿出了一些苹果招待客人...