3、 学生探索试商方法。
4、 根据估一估、分一分小组之间讨论商是几，可以怎样解决。
三、 试一试：让学生想一想在填写。
四、 练一练：
一题：通过练习，让学生在小组内交流试商方法。
二题：练习试商及竖式的写法，小组交流。
五、 拓展练习。
1、 森林医生：学生先自己找初错的///并改正过来，在同桌交流。
2、 练一练5题：学生独立解答，全班交流。
小结：同学们今天学到了什么？还有什么地方不满意？
二年级数学下册《租船处》教学设计。
教学目标：1、 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展运用意识。
2、 通过合作解决实际问题，体验成功的喜悦。
重点、难点：运用有余数除法解决实际问题，发展运用意识。
教学方法：自主学习，合作交流。
教具：小棒若干。
教学过程：一、 创设情境：出示情境图，21个同学去划船，每只坐4人，至少租几只船？
二、 建立数学模型。
1、 学生在小组内交流自己的想法，你认为怎样租最合理？用小棒摆一摆，并演示。
2、 列式计算：
21÷4=5（只）……1（人）
三、 巩固练习试一试。
1、 教师帮助学生弄明白题的意思，然后在小组内讨论解决，说一说自己是怎样想的，并列出算式进行解答。
四、 练一练题）
想让学生看懂题意，然后在小组内说说自己的想法，再列式计算。再全班交流。
二年级数学下册《练习—》教学设计。
教学目标：1、 进一步巩固除法竖式。
2、 积累有余数除法的试商方法和经验。
3、 利用有余数除法的知识解决实际问题。
重点、难点：1、熟练的试商。
2、运用有余数除法知识解决实际问题。
教学方法：、自主学习，合作交流。
教具：小黑板。
教学过程：一、 出示小黑板：
）里最大能填几？
二、 共同学习，完成题。
1、 这是除法算式基本练习，让学生独立完成。
完成题：1、 有余数除法的运用，让学生独立完成。
完成6题：1、 鼓励学生直接写出得数，再分类，也可以在小组内合作完成能够学生的合作意识。
完成7题：1、 运用所学知识，解决问题。
2、 教师帮助学生理解题意，及要解决的问题，在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生各抒己见，只要说得有道理就可以。
三、 思考问题：
1、 学生先观察题意，并独立思考在同桌或小组内先说说自己的想法，然后在全班交流。
2、 教师帮助学生共同解决。
二年级数学下册《分苹果》教学设计
人才取之不尽，用之不竭。你对人好，人家对你好是自然的，世界上任何人都可以成为你的核心人物。二年级数学下册 分苹果 教学设计教学目标 1 经历分苹果等实际操作。初步体会有余数与生活的密切联系。2 通过第一次分一分活动抽象出除法的竖式书写格式。3 通过第二次分一分活动体会余数一定比除数小。重点 难点 抽...
二年级数学下册《分苹果》教学设计
我个人对生活一无所求，吃住都十分简单，上天给我的恩赐，我并没多要财产的奢求。假如此生能做多点对人类 民族 国家长治久安有益的事，我是乐此不疲的。二年级数学下册 分苹果 教学设计教学目标 1 经历分苹果等实际操作。初步体会有余数与生活的密切联系。2 通过第一次分一分活动抽象出除法的竖式书写格式。3 通...
二年级数学下册《分苹果》教学设计
我这棵小树是从沙石风雨中长出来的，你们可以去山上试试，由沙石长出来的小树，要拔去是多么的费力啊！但从石缝里长出来的小树，则更富有生命力。教学目标 1 经历分苹果等实际操作。初步体会有余数与生活的密切联系。2 通过第一次分一分活动。抽象出除法的竖式书写格式。3 通过第二次分一分活动。体会余数一定比除数...