人才取之不尽，用之不竭。你对人好，人家对你好是自然的，世界上任何人都可以成为你的核心人物。
二年级数学下册《分苹果》教学设计教学目标：
1、经历分苹果等实际操作。
初步体会有余数与生活的密切联系。
2、通过第一次分一分活动抽象出除法的竖式书写格式。
3、通过第二次分一分活动体会余数一定比除数小。
重点、难点：抽象出除法的竖式书写格式体会余数一定比除数小。
教学方法：教师指导自主学习。
教学过程：1、创设情境：同学们笑笑家来了客人。
笑笑拿出20个苹果来招待客人每盘放5个。
可以放几盘？请你帮助笑笑分一分。
2、学生独立思考动手操作分一分。
3、通过实际操作说说分的过程。
学生可以动手实践具体分一分感知分的过程同桌讨论）
4、教师抽象出除法竖式的书写格式（让学生在具体操作中注意写竖式对应。
从而理解每一步的含义）试一试：学生用竖式计算看看谁的书写格式掌握的好。
每盘放6个苹果20个可以放几盘？1、让学生亲手分一分看谁分的对并向全班说一说（学生动手分）
2、学生自主**抽象出有余数除法的竖式书写格式。
通过分一分和列竖式计算发现了什么？）试一试：
第一题：学生观察***说说***的意思淘气为什么错了笑笑对了。
体会余数一定比除数小。
第二题：指名4名学生核实其他下面做。
做完后想一想发现了什么？练一练：
第一题：要求学生每列为一组一组一组的算。
有表内除法求商推想出有余数除法的商。
第二题：学生练习竖式的书写格式体会求商的方法。
有困难的学生用学具摆一摆。
小结：：略。
二年级数学下册《分草莓》教学设计教学目标：
1、探索有余数除法的试商方法积累有余数除法的试商经验。
2、运用有余数除法的有关知识联系生活的问题体验成功的喜悦。
重点、难点：探索有余数除法的试商方法。
教学方法：教师指导合作交流。
自主学习。教具：小棒投影仪。
教学过程：一、创设情境：今天小熊遇到了一道难题55个草莓平均放在8个盘子里。
每个盘子里可以放几个？还剩几个？二、建立数学模型。
1、同学们估一估。
每个盘子里大约放几个？
2、同桌将准备好的55个小棒分成8份看看每份是几根还剩几根？并判断估计的对不对。
3、学生探索试商方法。
4、根据估一估、分一分小组之间讨论商是几可以怎样解决。
三、试一试：让学生想一想在填写。
四、练一练：一题：通过练习。
让学生在小组内交流试商方法。
二题：练习试商及竖式的写法小组交流。
五、拓展练习。
1、森林医生：学生先自己找初错的///并改正过来在同桌交流。
2、练一练5题：学生独立解答全班交流。
小结：同学们今天学到了什么？还有什么地方不满意？
二年级数学下册《租船处》教学设计教学目标：
1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题发展运用意识。
2、通过合作解决实际问题体验成功的喜悦。
重点、难点：运用有余数除法解决实际问题发展运用意识。
教学方法：自主学习合作交流。
教具：小棒若干教学过程：
一、创设情境：出示情境图21个同学去划船每只坐4人至少租几只船？二、建立数学模型。
1、学生在小组内交流自己的想法你认为怎样租最合理？用小棒摆一摆并演示。
2、列式计算：
21÷4=5（只）..1（人）三、巩固练习试一试。
1、教师帮助学生弄明白题的意思然后在小组内讨论解决说一说自己是怎样想的并列出算式进行解答。
四、练一练题）
想让学生看懂题意。
然后在小组内说说自己的想法再列式计算。
再全班交流。
二年级数学下册《练习-》教学设计教学目标：
1、进一步巩固除法竖式。
2、积累有余数除法的试商方法和经验。
3、利用有余数除法的知识解决实际问题。
重点、难点：1、熟练的试商。
2、运用有余数除法知识解决实际问题。
教学方法：、自主学习合作交流。
教具：小黑板教学过程：
一、出示小黑板：（）里最大能填几？
)×8<469<704<30二、共同学习完成题。
1、这是除法算式基本练习让学生独立完成。
完成题：1、有余数除法的运用让学生独立完成。
完成6题：1、鼓励学生直接写出得数再分类。
也可以在小组内合作完成能够学生的合作意识。
完成7题：1、运用所学知识解决问题。
2、教师帮助学生理解题意及要解决的问题。
在独立思考的基础上进行交流鼓励学生各抒己见只要说得有道理就可以。
三、思考问题：1、学生先观察题意。
并独立思考在同桌或小组内先说说自己的想法然后在全班交流。
2、教师帮助学生共同解决。
二年级数学下册《分苹果》教学设计
我个人对生活一无所求，吃住都十分简单，上天给我的恩赐，我并没多要财产的奢求。假如此生能做多点对人类 民族 国家长治久安有益的事，我是乐此不疲的。二年级数学下册 分苹果 教学设计教学目标 1 经历分苹果等实际操作。初步体会有余数与生活的密切联系。2 通过第一次分一分活动抽象出除法的竖式书写格式。3 通...
二年级数学下册《分苹果》教学设计
我这棵小树是从沙石风雨中长出来的，你们可以去山上试试，由沙石长出来的小树，要拔去是多么的费力啊！但从石缝里长出来的小树，则更富有生命力。教学目标 1 经历分苹果等实际操作。初步体会有余数与生活的密切联系。2 通过第一次分一分活动。抽象出除法的竖式书写格式。3 通过第二次分一分活动。体会余数一定比除数...
二年级数学下册《分苹果》教学设计
做生意一定要同打球一样，若第一杆打得不好的话，在打第二杆时，心更要保持镇定及有计划，这并不是表示这个会输。就好比是做生意一样，有高有低，身处逆境时，你先要镇定考虑如何应付。教学目标 1 经历分苹果等实际操作。初步体会有余数与生活的密切联系。2 通过第一次分一分活动。抽象出除法的竖式书写格式。3 通过...