课题：万以内数的加减法（一）
本学期总第17课时第4单元第2课时课型： 新授授课日期：4.8
教学目标。1、进一步掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。
2、在解决实际问题中，让学生经历三位数减三位数(一次退位)笔算算法的探索过程，经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略多样化，并优化算法。
3、培养学生的应用意识和应用能力，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
教学过程：一)复习旧知、导入新知：
昨天小蜜蜂收获很大，采了好多蜜，同学们也和蜜蜂一样在数学课上取得了不少成果，不但解决了许多问题，还进一步研究了三位数加三位数一次进位的笔算方法，请个别同学说一说，其他同学补充、订正。小蜜蜂今天又到花园、果园去采蜜了，同学们，咱们该怎么办呢？“问题口袋”等不急了，出示自制问题口袋，抽出问题卡分别贴在黑板上。
问题1：第二队比第一队少多少只？
第一队比第二队多多少只？）
问题2：从家到果园比从家到花园远多少米？
从家到花园比从家到果园近多少米？)
二)解决问题，**新知。
1、观察信息窗，寻找相关信息，列出算式。
问题1：518-227
问题2：592-374
2、**算法：
1)鼓励学生尝试计算第1题。(给学生充足的时间尝试)
2)小组交流各自算法，让每个学生都有交流自己算法的机会。
3)全班交流。
可能出现以下情况：
生可能用计数器拨一拨(边拨边说)
先拨518，再减227，个位8个一减7个一得1，十位1个十减2个十不够，到百位借1个百，10个十加1个十是11个十，11个十减2个十，得9个十，百位借走1个百还剩4个百，4个百减2个百还剩2个百，结果是291。
生可能用竖式计算(边板书边讲)
个位8减7得1，十位上1减2不够，到百位借1，得11个十，11减2，得9，百位借走1个百，剩4,4减2得2，结果是291。
生3：……引导学生比较各种算法，优化算法。小组讨论，达成共识，笔算即方便又准确。
我们今天继续研究笔算。启发学生质疑，你有没有问题问一问生2，学生可能会问：为什么十位上1减2的下面得9或十位上1减2不够减怎么办？
生2解答，然后请其他同学再来说一说。
提问：今天研究的笔算与前面学习的有什么不同？（上节课的笔算是加法，这节课是减法。）
提问：这节课的减法笔算与以前学习的减法笔算有什么不同？(以前没有退位，这道题有一次退位。)-揭示课题，板书课题。
提问：你还有问题要问吗？(生如果没有)，老师有个问题要问：个位上的数不够减怎么办？（请个别同学回答。）
讨论：做三位数减三位数(一次退位)的笔算应该注意什么？先小组说一说，然后全班交流。
小结：做三位数减法笔算时，（1）相同数位上的数要对齐。（2）从个位减起。（3）哪一位上的数不够减，就从前一位借一当十，和本位上的数加起来再减。
3、练习：独立计算问题2：592-374 ，（个别板演，集体订正。）
三、巩固练习：
1、用竖式计算。
全班练习，展示错误题例，集体订正，分析错误原因。
1)错在十位向百位借1当十，没加原来的5，是直接用10减7。
2)错在相同数位上的数没对齐。
3)错在十位被借去1个十还剩7个十，没把借去的1个十去掉。
小组讨论：针对刚才出现的问题，以后做这样的题要注意什么？
2、小蜜蜂找家。
谈话：我们做了这么多题，小蜜蜂也采了好多花粉，正准备回家呢，可是它们累得有点晕头转向，想请我们帮帮忙。
你能帮小蜜蜂找到自己的家吗？（6只蜜蜂，每只小蜜蜂跟一道算式；3座房子每座房子写一个得数）
算式是：808-436 728-463 600-240 628-256 418-58 981-716
得数是：372 265 360
学生独立算一算，连一连，然后集体订正。
四、课堂小结：这节课你有哪些收获？
教学反思】有意义的学习并非是简单的被动接受过程，而是学生主动建构的过程。自主探索是新课程倡导的学生学习数学的重要方式之一。儿童总是在自主探索的学习活动中获得亲身体验的，可以说学生参与自主探索的学习活动越主动、充分，所获得的体验也就越深刻，丰富，也就越有利于今后的发展。
奔节棵以竞赛的形式进行复习，对学生来说新鲜、有趣，能够较好的缓解巩固练习课一味堆砌知识的枯燥情形，学生参与的兴趣很高。孩子们好胜心切，集体荣誉感较强，都希望自己小组获胜，这就促使学生更加仔细、认真地进行观察、操作、思考等活动，有助于保持学生思维的活跃。小组间答案的互相补充，使学生对知识的回顾整理更加全面，逐步完善。
当学生在一种轻松的积极情感中展开练习后，学习效果也会更好。
课题：万以内数的加减法（一）
本学期总第18课时第4单元第3课时课型： 新授授课日期：4.11
教学目标。1、进一步掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。
2、在解决实际问题中，让学生经历三位数减三位数(一次退位)笔算算法的探索过程，经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略多样化，并优化算法。
3、培养学生的应用意识和应用能力，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
教学过程：一、回顾旧知。
谈话：昨天我们学习了口算两位数加减两位数的方法，你还记得怎样做吗，让我们来看这些题，争做“快乐速算小蜜蜂”。
1、出示题目。
2、回顾方法。
以第一组为例，请两名同学分别说一说口算的方法。
3、全班汇报。
以做题速度和准确率为准，评选出“快乐速算小蜜蜂”
二、解决问题。
谈话：今天，我们再来做一只勤劳的小蜜蜂，用昨天学过的方法解决生活中的实际问题。
1、热心帮助小蜜蜂。
1）出示题目：p41（2）
2）讲解做法：要想解决问题你是怎么想的？怎么估计的？又是怎么计算的？
3）独立完成，全班汇报。
2、问题高手小蜜蜂。
1）出示题目：p41（4）
2）讲解做法：你能提出什么问题？你是怎样解决的？
3）小组合作完成：小组成员轮流出题，大家同做。
4）全班汇报：根据每个小组提出问题数量的多少，评选出“问题高手小蜜蜂”
3、实践体验小蜜蜂。
1）出示题目：p42（6）
2）解决问题一：学生独立解决，交流想法。
3）实践体验：找几组同学实际做，教师记录每组的数据，其他学生根据数据独立解决问题，交流想法。
三、总结感悟。
谈话：这部分知识学完了，你觉得它对你有什么帮助呢？
教学反思：让课堂成为学生智慧之旅。莱雷姆林斯基曾说：
“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明。因此，我们主要的努力就不应该仅用在记忆上，而应该用在思考上。所以好的课堂应是一个积极思考的天地，对学生施与的是智慧教育。
”学生的学习过程是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。因此，引导学生发现问题、拓展学生思维空间是创新教育的重要内容。这节课中不仅引导学生从情境中得出要解决的实际问题，同时重视启发学生耐心听取他人发言，养成认真倾听别人发言的好习惯，鼓励学生大胆地提出自己的所想、所感，把想到的问题及时提出并加以解决。
在平时教学中让学生有机会质疑，有时间质疑，激发学生质疑欲望，逐步提高学生的质疑水平，在质疑释疑中产生智慧的火花。
课题：信息窗2 出发。
不进位和不退位的三位数加、减法。
本学期总第19课时第4单元第4课时课型： 新授授课日期：4.13
教学目标。1. 引导学生自主**，掌握三位数加、减法（不进位和不退位）的计算方法，体验知识的形成过程，规范竖式计算的书写。
2. 指导学生运用已有的知识经验进行思考，体会数学知识的内在联系，渗透转化思想和知识的迁移。
3. 在**过程中，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重点：经历**过程，掌握竖式计算的方法。小学资源网。
教学难点：理解算理。
教学过程：一、创设情境，提出问题（看大屏幕，出示情境图）
上一个信息窗我们已经认识了蜜蜂家族。春天来了，小蜜蜂们又开始忙碌了，想不想一起去看看它们？（出示情境图）它们在干什么？（准备出发）
请同学们仔细观察情境图，看你能发现哪些数学信息？（四条数学信息）你是按什么顺序观察的？根据第一和第二条信息，你能提出什么数学问题？
1. 向西飞和向北飞的一共有多少只？
2. 向西飞的比向北飞的多多少只？
3. 向北飞的和向南飞的一共有多少只？
二、自主学习，合作**。
一）几百几十加几百几十。
1. 根据问题列算式。
同学们真了不起，提出了这么多的数学问题，我们先来解决“向西飞和向北飞的小蜜蜂一共有多少只？”这个问题，好吗？
要解决这个问题，该怎样列式呢？530＋310＝？，为什么这么列？
2. 口算结果。
你是怎样想的？谁还有不同的想法？
1）53个十加31个十是84个十就是840。
2）5个百加3个百是8个百，3个十加1个十是4个十，8个百和4个十合起来就是840。
3. 验证结果。
刚才我们口算得到530＋310＝840，现在我们用计数器验证一下。（课件演示）
4. 比较，出示课题。
这个算式跟我们以前做过的加法有什么不同？（三位数）这就是我们这节课研究的重要内容——《三位数加减法的笔算（不进位、不退位）》板书课题。
青岛版二年级数学教学设计
二年级数学教学设计 第二单元我学会了吗 城北小学曹健。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第二单元 我学会了吗 教材简析 蓬勃发展的 孔孟之乡 是一段真实的文字资料，其中记录了山东发展中的大量的数字资料，它是对学习了万以内数的读 写 大。小比较 估计等知识后的一个复习巩固。通...
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青岛版二年级数学下册第。四 五单元测试。一 计算。1 看谁算得又快有对。2 列竖式计算 带 的题要验算 3 估算。二 填空。1 笔算加减法时要从 位算起，相同 要对齐。2 比425少263的数是 比631多259的数是 3 两个加数都是238，和是 比最大的三位数少204的数是 再加上 就和450同...
青岛版二年级数学下册教学计划
一 教材分析 本册教材共有十个单元。数与代数包括 一单元 野营 有余数的除法 二单元 手拉手 万以内数的认识 四单元 勤劳的小蜜蜂 万以内数的加减法 一 五单元 田园小卫士 万以内数的加减法 二 七单元 去姥姥家 混合运算 八单元庆元旦 时 分 秒的认识 十单元 奥运在我心中 总复习。空间与图形 三...