一）教材分析：本册教材共有十个单元。
数与代数包括：一单元“野营”——有余数的除法；二单元“手拉手”——万以内数的认识；四单元“勤劳的小蜜蜂”——万以内数的加减法（一）；五单元“田园小卫士”——万以内数的加减法（二）；七单元“去姥姥家”——混合运算；八单元庆元旦——时、分、秒的认识；十单元“奥运在我心中”——总复习。
空间与图形：三单元“甜甜的梦”——千米、分米、毫米的认识；六单元“做鸟巢”——图形与拼组。
统计与概率：九单元“我锻炼我健康”——统计。（二）教材的编写特点：
选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭、认识社会、认识自然，使学生感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。注重基本的数学思想方法优化单元结构。
本册教材在知识安排上，将口算、估算和笔算有机结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。
3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
本册教材不受严格的体系束缚，由解决现实情景中的问题引出数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新情景中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。4、强化对学生进行问题意识的培养。
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本册教材沿用了前两册教材的编排特点，通过丰富信息的综合情景图让学生提出问题。
5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性。（三）内容结构及特点内容结构：
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了一些反映社会生活的内容为素材，有计划的引导学生认识生活、认识社会、体验数学学习内容。如：体现学生生活的素材——“野营”、“手拉手”、“甜甜的梦”、“我锻炼我健康”、“户外活动”、“奥运在我心中”；反映家庭生活的素材——“去姥姥家”；认识大自然的素材——“奇妙的动物世界”、“勤劳的小蜜蜂”、“田园小卫士”；反映社会生活的素材——“做鸟巢”、“庆元旦”。
对学生来讲，这些都是很有吸引力的内容；很容易激发学生学习热情，根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设有几个密切联系的信息窗，把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“故事串”或“情境串”，从而引发一系列相对独立又有着一定逻辑关系的问题，形成“问题串”。
本册教材共十个单元，主要内容有一《野营》——有余数的除法，理解有余数除法的意义，学会用竖式计算有余数的除法；二《手拉手》——万以内数的认识，计数单位千、万的认识；千以内数的读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估计；整百、整千数的加减及几千几百加减几百。三《甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识》，主要内容有：初步认识长度单位千米、分米和毫米，认识长度单位之间的关系及简单的换算；估测和测量简单图形和物体的长度。
四《勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）》主要内容有：百以内的两位数加减两位数的口算；不进位、不退位的三位数加减三位数笔算；不连续进。
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位、退位的三位数加减笔算，以及加减法的估算与验算。五《田园小卫士——万以内数的加减法（二）》，主要内容有：万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。
六《做鸟巢》——图形与拼组；主要内容是：认识长方形和正方形的特征，初步认识五边形和六边形和图形拼组。七《去姥姥家——混合运算》，主要内容有：
万以内数的连加、连减和不带括号的加减两步混合运算，带小括号的加减两步混合运算，用加减混合运算解决实际问题。八《庆元旦——时、分、秒的认识》，主要内容为：认识时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。
九《我锻炼我健康》——统计，主要内容为用分段统计的方法对数据进行整理。十《奥运在我心中——总复习》本单元是对整册教材内容的全面回顾和整理，主要内容有：有余数的除法，万以内数的认识级加减法，千米、分米、毫米的认识，对称，图形与拼组，混合运算，时、分、秒的认识，分段统计等。
教材特点：
由“情景串”带动“问题串”。选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情景串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。
突出问题意识的培养。让学生自己发现问题——提出问题——解决问题，培养学生收集问题和处理问题的能力。(四)单元教材分析：
第一单元：有余数的除法。学习对有余数除法的认识和有余数除法的笔算。
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第二单元：万以内数的认识。本单元学习的是千以内万以内数的认识，万以内数的大小比较，近似数以及估算，整百整千数的加减法，几千几百加减几百，对发展学生的数感，培养学生的估算意识，也有着重要的意义。
第三单元：千米、分米、毫米的认识。本单元是在学习认识长度单位千米、分米、毫米；长度单位之间的进率和简单换算对今后学习具有重要意义。
第四单元：百以内数的加减法（一）。本单元主要学习口算，简单的万以内数的加减法的笔算、估算。
稍复杂的万以内数的加减法的笔算，万以内数的加减法的验算。
第五单元：万以内数的加减法（二）。本单元主要学习较复杂的万以内数的加减法的笔算；估算，以及应用万以内数的加减法解决问题。
第六单元：图形与拼组。本单元主要学习平面图形，期中有长方形、正方形的特征，了解五边形、六边形，学会图形的拼组。
第七单元：混合运算。本单元的内容是两步连加、连减、加减混合运算；带小括号的两步加减混合运算，应用加减混合运算解决应用题。
第八单元：时、分、秒的认识。本单元主要认识时、分、秒。
第九单元：统计。本单元主要学习分段统计。
第十单元：总复习。是对整册教材内容的全面回顾、整理和升华。
通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础（五）教材的重难点。
重点：有余数除法的认识；万以内数的认识及万以内数的加减法，混合运算；认识千米、分米、毫米的认识；图形与拼组；认识时、分、秒；分段统计。这些知识是基础，为今后的学习打下铺垫。
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难点：万以内数的加减法容易混淆，在数学活动中遇到的某些困难。教学目标知识与技能。
结合具体情景，理解万以内数的意义，能识别各数位上数字的意义；能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算；结合现实素材进行估算，并解释估算的过程；认识时、分、秒之间的关系，并能进行简单换算。
通过观察、操作，能用自己的语言描述正方形、长方形的特征，初步认识五边形、六边形；在具体的统计活动中初步学会分段统计的方法。过程与方法。
在具体的情景中，探索万以内数的计算方法。
经历探索计算三位数加减法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
提高学生的发现、操作能力，发展初步的空间观念。体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。情感态度与价值观。
在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体。
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验，增强学好数学的信心。
能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
学习本册教材，学生应有一定的基础，如：熟练掌握乘法口诀，对百内数的认识及组成非常了解，能正确快速计算百以内数的加减法；熟练长度单位米和厘米；学看钟表及统计等。
学完本册教材，要求学生能熟练运用口诀求有余数的除法；会正确读写万以内的数及正确计算万以内数的加减法及混合运算；熟知五个长度单位间的关系及进行简单的换算。知道时、分、秒之间的关系，会分段统计等。
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年青岛版二年级数学下册教学计划
四 教学的具体措施。1 加强学生的口算能力。采取课前速算 听算 对手互考等形式。2 根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3 充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4 联系学生生活实际，理解所学内容。例如 万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的 来加深...
年青岛版二年级数学下册教学计划
四 教学的具体措施。1 加强学生的口算能力。采取课前速算 听算 对手互考等形式。2 根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3 充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4 联系学生生活实际，理解所学内容。例如 万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的 来加深...
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四 教学的具体措施。1 加强学生的口算能力。采取课前速算 听算 对手互考等形式。2 根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3 充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4 联系学生生活实际，理解所学内容。例如 万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的 来加深...