2019-2023年二年级下册《分苹果》教案1
学习内容】北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》【学习目标】
1、通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；（2）把一些东西每几个分一份，求分成了几份。
2、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。【教学重难点】
重点：面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分。难点：如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。【教学准备】
教师：制作实物投影**或挂图：（1）“分苹果”主题图；（2）“试一试”中的第题。
学生：每人准备24个学具水果、6个小塑料袋。【教学过程】
一、创设情境——数学故事会教师活动学生活动预期效果。
师：二年级2班要举行一次数学故事会，大家都准备了有趣的数学故事，邀请了老师，还买了水果。
出示“分苹果”主题图（只要出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数出苹果数为12个。
师：这些苹果该怎样装盘呢？1、学生观察并说出自己的看法。个别说，其余听。2、学生倾听与思考。
1、以故事会激发学习兴趣，引起学生注意。
引导学生观察、思考，将注意力集中在“平均分”上。2、在倾听与思考中明确学习主题——两种方式的平均分。二、故事会准备——分苹果。教师活动学生活动预期效果集体交流与筛选归纳。
1）策略之一：先规定盘子数再分。
把12个苹果平均放到2个盘子里，每盘6个。②把12个苹果平均放到3个盘子里，每盘4个。③把12个苹果平均放到4个盘子里，每盘3个。
④把12个苹果平均放到6个盘子里，每盘2个。（2）策略之二：先规定每盘的苹果数再分。
①每个盘子里放2个，可以分成6盘。②每个盘子里放3个，可以分成4盘。③每个盘子里放4个，可以分成3盘。
每个盘子里放6个，可以分成2盘。1、每个学生拿出自己的学具水果，取出12个，在桌子上摆一摆，分一分。
2、在小组内交流各自分苹果的过程。
以4人为一个学习小组合作，学生独立思考后小组合作。培养学生共同**问题的能力。
学习如何在小组活动中倾听与表达；在合作中发表自己的意见，谈自己的看法。通过问：“你们有什么问题要问的吗？
”给学生自己提出问题的机会，以此促使学生积极参与活动，培养学生提出问题的能力。
在活动中思考、提问，在活动中让学生体验成功的喜悦。三、故事会采风。
教师活动学生活动预期效果1、数学故事之一——小熊装苹果。
1）出示“试一试”中的第1题的**。（2）互动活动：故事中的问题问答。问题举例：
如果每2个装1袋，可以装几袋？
如果每3个装1袋，可以装几袋，还剩几个？③如果有2个袋子，每袋装几个？
如果有4个袋子，每袋要装几个，还剩几个？……
2、数学故事之二——小松鼠装松果。（1）出示“试一试”中的第2题的**。（2）互动活动：故事中的问题问答。问题举例：
每个篮子装2个松果，需要几个篮子？②每个篮子装3个松果，需要几个篮子？
有6个篮子，平均每个篮子装几个松果？④有9个篮子，平均每个篮子装几个松果？……
3、数学故事之三——小兔背萝卜。
如果6只小兔都背萝卜，平均每只小兔背2根。②如果每只小兔背3根萝卜，需要4只小兔才能运走。……
3、数学故事之四——排队做操。（1）出示“试一试”中的第4题的**。（2）提出问题：还可以怎样排？
可以采用的办法：用学具摆、用笔在纸上画、想乘法口诀等。②可能会产生以下不同的排法：
③每排4人，排6排；④每排6人，排4排；⑤每排3人，排8排；每排2人，排12排；每排12人，排2排。
1、学生观察后个别讲故事：小熊摘了10个红红绿绿的大苹果，它要装进口袋里背回去。2、当一个学生提出问题后，全班其余学生通过用学具装、摆、或用铅笔圈、连，或请学过的乘法口诀帮忙等，尽快找到答案，然后举手抢答。
1、学生观察后讲故事：小松鼠真能干，它从松树上摘下了18个松果。它想把这些松果装。
到篮子里运回家去。
2、此次活动在小组内进行。各小组成员思考后抢提问题，再思考或操作探索后抢答问题。四、故事会延伸。
教师活动学生活动预期效果。
今天的故事会不仅是内容精彩，故事会上还处处充满着挑战，小朋友们表现都很棒，你愿意把观察到的生活中“平均分”的数学故事，讲给爸爸妈妈或小伙伴听吗？让学生感到数学问题就在身边。五、课堂总结。
教师活动学生活动预期效果。
引导学生谈体会，从“平均分的两种典型方式”、“分实物的多种操作途径”等方面交流感想和收获。
六、作业布置：
分一分，填一填：把１８个圆形。（辅差）１、平均分成３份，每份（）个。
２、平均分成６份，每份（）个。３、每２个分一份，分成了（）份。４、平均分成５份，还剩（）个。
（培优）
、每７个分一份，分成了（）份，还剩（）个。（培优）板书设计：分苹果。
平均每个盘子放3个。
每个盘子里放2个，可以放6个盘子。
附送：2019-2023年二年级下册《分草莓》教案。
教学内容：课本第5～6页“分草莓”及“练一练”
教学目标：1、指引学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积聚有余数除法的试商经验。
2、指引学生应用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。3、激起学生学习兴趣和探索新知识的欲望。
重点难点：1、阅历试商的过程，积聚试商的经验，逐步到达熟练程度。2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。
体会余数要比除数小。教具预备：投影仪教学过程：
一、复习。
1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？2、练一练：10÷516÷518÷520÷533÷5
全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。二、探索新知1、**试商方法。
1）课件显示第5页“分草莓”的画面，让学生理解题意。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？（2）列算式：55÷8
3）让学生估算每盘大约放几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。8×7=56比55大，8×6=48比55小，所有商6。思考：如果商是5可以吗？
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？
可以应用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
2、填空：第5页“试一试”（订正时可以让学生口述思路过程）。3、全班齐练，抽生板演第5页“算一算”。
三、巩固练习：第6页“练一练”的第1~5题。四、总结。
提问：通过这节课的学习，你有什么收获？说说你以为在试商时要注意什么？
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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二年级数学下册《分苹果》教案
xxx小学集体备课表 数学 年级备课组长签名课题序号。二年级主备人第1单元第1课。教研组长签名课题名称。时间教导处意见。分苹果 课型。新授课二次备课人。教材分析。本节课从学生已有的知识入手，安排了 分苹果 的活动，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性。在此基础上，介绍了用竖式计算除法的方法。...
小学二年级数学《分苹果》教案
小学二年级数学 分苹果 教案。详细介绍 教科书第34页到第35页 一 教学目标。1 通过分一分活动，使学生进一步体会平衡分的含义及平衡分的过程。2 进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养优良的数学学习习惯。3 通过发散性 开放性练习，提高学生思维的灵敏性。二 学具准备。苹果 小棒 挂图 写着题目...
二年级《分苹果》教学设计
二年级 分苹果 教学设计。二年级 分苹果 教学设计。一 教学内容 北师大版二年级数学上册第七单元 分一分与除法 第二课时。二 教学目标 1.结合 分苹果 的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。3.经历与同学讨论...