1.第一次读课文，用铅笔圈出不认识的字或词语，再拼一拼课后带有拼音的字。
2.借助字典给这些不认识的字或词语注音。
3.用铅笔在课文的每个自然段前标上序号。如、
4.给课后“我会写”的字注音，再拼读。想好用什么方法记住这些字，上课交流，并组2个词。
5.第二次读课文，在不明白的地方打个小问号。
6.第三次读课文，在课题旁边提一个和课文内容有关的问题，或想法。
1.第一次读课文，用铅笔圈出不认识的字或词语，再拼一拼课后带有拼音的字。
2.借助字典给这些不认识的字或词语注音。
3.用铅笔在课文的每个自然段前标上序号。如、
4.给课后“我会写”的字注音，再拼读。想好用什么方法记住这些字，上课交流，并组2个词。
5.第二次读课文，在不明白的地方打个小问号。
6.第三次读课文，在课题旁边提一个和课文内容有关的问题，或想法。
1.第一次读课文，用铅笔圈出不认识的字或词语，再拼一拼课后带有拼音的字。
2.借助字典给这些不认识的字或词语注音。
3.用铅笔在课文的每个自然段前标上序号。如、
4.给课后“我会写”的字注音，再拼读。想好用什么方法记住这些字，上课交流，并组2个词。
5.第二次读课文，在不明白的地方打个小问号。
6.第三次读课文，在课题旁边提一个和课文内容有关的问题，或想法。
1.第一次读课文，用铅笔圈出不认识的字或词语，再拼一拼课后带有拼音的字。
2.借助字典给这些不认识的字或词语注音。
3.用铅笔在课文的每个自然段前标上序号。如、
4.给课后“我会写”的字注音，再拼读。想好用什么方法记住这些字，上课交流，并组2个词。
5.第二次读课文，在不明白的地方打个小问号。
6.第三次读课文，在课题旁边提一个和课文内容有关的问题，或想法。
小学二年级语文预习课文要求的反思
今年我有幸带的是二年级的小朋友，相比去年一年级的学生二年级的学生会更容易管理些，毕竟他们有了一年级是的过度时期，对小学的生活也熟悉了，但这些我不熟悉的面孔和我没有带过二年级的学生，所以我经常会对我的教学过程中的问题有一些反思。低年级学生主要是培养孩子的习惯，二年的学生来说要养成自己预习的习惯，课堂上...
二年级预习要求
1 在课文中圈出生字，用 线画出生词。2 给田字格里的生字标上拼音 写部首 音序，并组两个词 不在田字格里生字读2遍。想一想 你可以用什么方法记住这些字。课文 3 给课文标上段落的序号，圈出每个段落的好词读一读。课文 4 读3 5遍课文，想一想 课文写了一件什么事？在预习本上完成 提出1个有价值的问...
二年级预习要求
预习要求 1 读课文十遍，标自然段。2 我会认标拼音 组词 读三遍。3 我会写标拼音 部首 组词。4 读七彩课堂近义词 反义词 多音字 词语导学五遍。5 读词语卡片五遍。每次预习作业要求家长签字！签在语文书课题旁，格式 已预习，姓名，日期 预习要求 1 读课文十遍，标自然段。2 我会认标拼音 组词 ...