数学二年级上北师大版7.1《分物游戏》教案教学目标：
1、在具体的情境中，让学生经历平均分的过程，初步理解平均分的含义。2、学会在独立思考的基础上，清晰地表达自己的想法。
3、借助学具（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分相关的简单问题体会解决问题策略的多样性。
4、通过操作、交流等活动，培养学生与他人合作的精神，并且在交流中学会表达和倾听。
教学重点：初步认识“平均分”，体会小数目平均分的过程。
教学难点：正确理解“平均分”的含义，能完成从操作体验到表象水平的转换，并形成平均分的抽象思维，能用符号正确表示平均分的过程与结果。
教具准备：学具准备18个小圆片。教学过程：
一、创设情境激发兴趣同学们，瞧！熊二今天特别高兴，因为它要过生日了。它邀请了森林里的许多好朋友来和他一起庆祝生日，还为他们准备了他们最爱吃的食物。
作为主人，熊二要把这些好吃的分给大家，这节课我们就一起来玩分物游戏。（板书：分物游戏）二、实际操作，体会平均分1、.
分桃子（1）4个桃子要分给2只猴子，可以怎么分呢？
2）讨论：你们认为哪种分法比较好呢？为什么？
在此基础上，告诉学生：分的一样多也叫“平均分”。（板书：
平均分）（3）师追问：平均分和分一样吗？生根据自己的理解说出平均分的含义。
2.分萝卜（1）每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根？（2）明确游戏规则，动手分一分。
1、请数出12根小棒代替萝卜，摆一摆，分一分。2、**停止游戏停止。（3）组织学生交流分的过程和结果：
怎么分的？几次分完的？结果是什么？
生说师画图记录（4）小结：我们大家找到了这么多的分法。其实不管我们怎样分，分了几次，最后每只小兔子分到的萝卜数量是一样多，一样多也就是平均分。
3、分骨头。（1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？讨论：
平均分给3只小狗就是什么意思？（2）尝试用画图的方法记录分骨头的过程，有困难的可以动手分一分。1.
想一想，可以用15根小棒代替骨头摆一摆，分一分。2.用自己喜欢的方法把你分的过程和结果记录下来。
3.**停止游戏停止。（3）学生展示交流。
（4）出示圈一圈和连线的记录图，让学生观察后，分析、描述记录图的意思。（5）小结。同学们真了不起！
我们帮助熊二给小猴、小兔和小狗们都分了好吃的，虽然每次分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都特别满意，因为分完后它们都得到的食物数量都是？我们是怎么分的呢？三、课堂练习1.
插花（1）发现题目中的数学信息，明确一样多就是平均分。（2）选择自己喜欢的方法完成，（可以摆一摆，圈一圈、连一连，还可以画一画）独立思考并填空。
3）全班交流分法。2.分气球（1）发现题目中的数学信息，明确是平均分。
（2）独立思考并填空。③全班交流分法。3.
分橘子把18个橘子，平均分成（）份，每份有（）个。（1）学生自己获取数学信息。试试看能平均分成几份，每份有几个。
（2）动手操作、汇报。（3）汇报交流。
四、课堂小结通过今天这节课的学习你有哪些收获？你觉得自己表现怎么样？五、作业回家和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些地方会用到“平均分”？附：板书设计分物游戏一样多平均分。
北师大版小学数学二年级 上 复习
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