二混合运算。
第3课时过河。
**教材】【课时目标】
1、会正确计算带有小括号的运算式题。2、体会小括号的作用。
3、培养提出问题和解决问题的能力。
教学重点】掌握有小括号的混合运算的计算方法。【教学难点】理解小括号的作用。【教学准备】课件投影。【教学过程】
一、故事引入，调节气氛1．小故事，揭示问题。
根据内容编辑小故事，教师根据故事展示必要的数据、模型船、问题？二、合作**，解决问题。
1．合作**数学问题。小组根据提供的数学信息，自行编写完整的数学问题。根据问题讨论解决的办法？
例如：二年级*班，有男生29人，女生25人，准备坐船过河，每条船限乘客9人，他们至少需要几条船？
2．展示思维，把握解决问题的方法。
二年级*班，有男生29人，女生25人，准备坐船过河，每条船限乘客9人，他们至少需要几条船？
思维：总人数---限乘客人数---需要多少条船分步计算：29＋25=54（人）54÷9=6（人）综合算式：29＋25÷9
思考：这样列式就要依照我们学习的混合运算方法来计算，计算的结果却与我们的分步计算结果不一样。
第1页。你有怎样的办法呢？这里我们需要先计算加法。
引入：“（小括号---先计算小括号，再计算除法。
看看这样的方法，计算结果怎样呢？学生独立完成，感受这样的方法带来的成功喜悦。
29＋25）÷9=□（条）
答：至少需要条船。一句话：有小括号真好！
理论，记忆理解：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。（分段理解，记忆）
三、体验知识，形成模块完成p19中的“做一做”。
完成之后，再次体验：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。
注意：做完括昊里的运算之后，不再要括号。四、课堂小结。
1．知道解决问题的先后顺序。2．完整把握混合运算的顺序。
阅读记忆：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。
3．数学符号要正确书写。【评价方案】1、达标测评（摘自。
2、课堂效度评价：参评人数（）
题号答对人数正确率。
3、教学反思。
第2页。学生参与程度。
目标达成度。
经验积累。问题分析。
改进措施。第3页。
北师大版小学数学二年级下册
北师大版小学数学二年级下册 铅笔有多长 说课稿 上传 汪波更新时间 2012 6 4 19 55 21 北师大版小学数学二年级下册 铅笔有多长 说课稿。乐平市实验小学 汪波。一 说教材。铅笔有多长 是北师大版数学二年级下册第五单元的第一节课毫米 分米的认识，学生在一年级已经学习了长度单位米和厘米，并...
北师大版小学数学二年级下册
与此同时，本节课中为了注意突出学生的主体地位，努力营造民主和谐的学习氛围，教师首先让学生根据图书馆提供的信息，提出不同的数学问题，并由他们自己去探索，自己去解决，使学生不仅提出和解决了用已有知识能够解决的问题，而且通过自主探索 大胆尝试，想出了计算 的多种方法。对于学生自己想出的各种算法，教师都让学...
北师大版数学二年级下册教案
认识角教学目标 1初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与什么有关和无关，会初步比较角的大小。2让学生经历从实物中认识角，辨析角的过程，培养学生观察 操作 抽象概括能力，发展符号感及空间观念。3在生活情境中认识角，感受角与生活的密切联系。在探索角的活动中体验成功 教学重点 建立角的正确表象。教...