第1单元总结。
易错点1:同样的数在不同数位上表示的意义混淆。
误区点拨：1)没有真正理解“不同数位上的数表示的意义是不同的”。
2)同样的数在千位上表示的是“几个千”,在百位上表示的是“几个百”……
易错点2:计数单位之间的进率出现错误。
误区点拨：1)没有认真审题，题目中的两个计数单位，没有说清楚是相邻的还是不相邻的，就认为两个计数单位之间的进率是10。
2)相邻的两个计数单位之间的进率是10,而不相邻的两个计数单位之间的进率不是10。如十和千之间的进率就是100。
易错点3:读中间或末尾有0的数时容易出现错误。
误区点拨：1)没有掌握中间或末尾有0的数的读法。
2)读数时，中间有1个0或连续2个0,都只读1个零，末尾的0都不读。
易错点4:比较万以内数的大小时，容易出错。
误区点拨：1)直接比较最高位上数的大小而导致错误。
2)位数不同的数，位数多的数大；位数相同的数，从最高位开始比起，一位一位比下去。
第2单元总结。
易错点1:不同单位的数比较大小容易出现错误。
误区点拨：1)没有转化成相同单位的数，直接进行比较大小。
2)要掌握千米、米、分米、厘米和毫米之间的进率，单位不同时，不能单纯地比较两个数的大小，一定要先化成相同单位的数，再比较。
易错点2:选择适当的长度单位填空容易错误。
误区点拨：1)填长度单位时，常常出现所填单位与实际生活不符的情况。
2)要明确各个长度单位的实际含义，还要联系生活实际。
第3单元总结。
易错点1:用竖式计算加减法时，相同数位上的数字没有对齐。
误区点拨：用竖式计算加减法时，只有相同数位上的数字才能相加减，因此相同数位必须对齐。
易错点2:计算三位数加(减)法时出现错误。
误区点拨：1)在计算三位数加(减)法时，该进(退)位的时候没有进(退)位。
2)用竖式计算加(减)法时，相同数位对齐，从个位加(减)起，进(退)位的“1”要记得加(减)。
第4单元总结。
易错点：混淆正方形和长方形的特征。
误区点拨：1)误认为四边相等的图形一定是正方形。
2)长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，并且它们的四个角都是直角。
第5单元总结。
易错点1:商的书写位置不对。
误区点拨：1)写商时，数位没有对齐。
2)计算除法竖式时，可根据乘法口诀确定商是几，再写出商，商是一位数，写竖式时，商一定要与被除数的个位对齐。
易错点2:余数没有小于除数。
误区点拨：1)计算得到的余数比除数大。
2)在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小，余数如果比除数大，那么在余数中就可以再分出除数，商要相应地调大。
第6单元总结。
易错点1:时、分、秒的换算容易出错。
误区点拨：1)没有掌握时间单位之间的进率，误以为每相邻的两个时间单位之间的进率是100,导致时间换算出错。
2)时、分、秒三个时间单位中每相邻的两个单位之间的进率是60。
易错点2:计算从上午某时刻到下午某时刻的经过时间容易出错。
误区点拨：1)计算从上午某时刻到下午某时刻的经过时间采取分段计算时，漏加中午12时到下午1时之间的这1时。
2)计算从上午某时刻到下午某时刻的经过时间，可以分为三段来计算，从上午某时刻到中午12时，12时到下午1时，下午1时到下午某时刻，最后把这三段的经过时间相加。
第7单元总结。
易错点1:整理数据时容易漏数。
误区点拨：1)没有按照一定的顺序数。
2)整理数据时，要仔细观察，有序地数，可以边数边做标记，做到既不重复也不遗漏。
易错点2:用画“正”字的方法整理数据时容易算错数据的数量。
误区点拨：1)没有认真数“正”字的笔画。
2)一个“正”字有5笔，代表5个物体，先算出完整的“正”字代表几个物体，再加上其他的笔画数就是该物体的数量。
北师版小学数学二年级下册本册知识清单
第一单元总结。易错点1 用竖式计算除法，商是一位数时，错把商和被除数的十位对齐。误区点拨 1 由于对竖式掌握不牢，在列竖式时，不会确定商的位置，从而导致错误。2 用竖式计算除法时，商是一位数，要把商和被除数的个位对齐。易错点2 计算有余数的除法时，余数比除数大。误区点拨 当余数比除数大的时候，说明剩...
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北师大版小学数学二年级下册 铅笔有多长 说课稿 上传 汪波更新时间 2012 6 4 19 55 21 北师大版小学数学二年级下册 铅笔有多长 说课稿。乐平市实验小学 汪波。一 说教材。铅笔有多长 是北师大版数学二年级下册第五单元的第一节课毫米 分米的认识，学生在一年级已经学习了长度单位米和厘米，并...
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与此同时，本节课中为了注意突出学生的主体地位，努力营造民主和谐的学习氛围，教师首先让学生根据图书馆提供的信息，提出不同的数学问题，并由他们自己去探索，自己去解决，使学生不仅提出和解决了用已有知识能够解决的问题，而且通过自主探索 大胆尝试，想出了计算 的多种方法。对于学生自己想出的各种算法，教师都让学...