数一数。教学内容】北师大版第四册第四单元的第一课，这一课以活动的形式呈现教材，从标题来看，具有情境性与活动性。从内容看，学生学习了有价值的数学，教材在创设数学活动的主题与情境中，很自然的渗透人与自然，人与他人及人与自我等关系的价值。
教学目标】1．通过事例体会生活中的大数，感受学习大数的必要性。激发学生学习数学的兴趣。
2．通过熟正方体等活动认识新的计数单位千、万，并了解单位之间的关系通过估一估、摆一摆等活动对大数有详尽的感受发展学生的数感。
3．培养学生克服数学活动中的困难，感受克服困难与运用知识解决问题的胜利体验。
重点】感受大数，认识“千”，“万”。
难点】充分感知一千，一万有多大，理解单位之间的进位关系。
教具准备】课件大正方体。
教法】着名物理学家杨振宁说过：胜利的真正秘诀在于兴趣。本课数正方体的过程，充分发挥学生的主体性，变被动听为主动**，学生积极动脑、动口、动手。
本节课使用多**教学手段，力求借助这些手段节约时间，突破难点，提高效率。
学法】学生是主体，本节课让学生在观察中体会大数，在动手操作，实践感知大数，培养动手能力，体验数感。
教学程序】课标指出教学不仅要考虑数学的自身缺点，更应遵循学生学习数学的心里规律，强调从学生已有生活经验出发，将数学活动置身于实施的。
生活背景之中，为他们提供观察操作，实现的机会。根据本节课的教学内容设置了如下四大环节。
一）联系生活，体验新知。
1．出示数幅**，感知生活中的大数，激发学生了解**大数的欲望。第⑴幅**是全校集会的**，可以让学生试着估一估大约有多少人。第（2）幅是东方电视塔，让学生读数，先比划一下一米有多长，四百多米也就是大约四百多小朋友小手伸直的长度。
紧接着出示珠穆朗玛峰的高度，让学生读一读，相机渗透爱国情感。接下来出示万里长城和南京长江大桥的长度。让学生在读数的过程中体会生活中处处有大数。
2．象这样生活中的大数还有那些？与同桌说一说。
3．请同学汇报。
今天我们就来认识这些大数，板书课题：生活中的大数。
二）动手操作，探索新知。
1、出示：由1000个正方体组成的大正方体，请同学们估一估，数一数这个大正方体是由多少个小正方体组成的，生经历数的过程，出现了100，600，1000的结果，先听学生汇报自己数的结果。不马上否定学生的结论。
2、屏幕演示数的过程，先出示一列有10个，板书：一列是10个。课件演示一层又由10列组成。
板书：一层是10个10列100个演示：一个大正方体又由10层组成，带领学生一起数……1000让学生理解10个10是一千。
3、认识万一个这样的大正方体由几个小正方体组成？生：1000个。二个呢？三个呢？（课件出示）……九个呢？那么十个呢？生：一万。
4、进一步理解“千”“万”的实际含义。
1）我们的数学书大约有多少页？生：100页。10本这样的书约有多少页？生：1000页。实际操作一下，让学生比划一下一千页、一万页大约有多高。
2）出示千人合唱团的**，10个这样的千人合唱团共有多少人。生：一万。请学生闭眼想一想那个场面。说感受。生：壮丽热烈。
5、填写数位顺序表。
1）卡纸出示没填完的数位顺序表，我们以前学过哪些计数单位？生：个位，十位，百位。
2）通过今天的学习，你们认为第4位是什么位？第5位呢？生：万位。请学生填写统统。告诉学生万后面还有很多数位，以后再学习。
3）体会相邻计数单位之间的进率。如十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。他们的进率都是10。
三）应用新知，学以致用。
我们运用今天的新知来解决问题。
1、数一数，说一说，有多少个小正方体木块组成。（教材31页的说一说）
1）请学生先独立数，试做，2）请学生说一说是怎么数的？其他同学认真倾听。
2、红色涂出238个小方格。
1）先让学生仔细观察小方格的排列规律。生：用红线围出来的一个大正方形里面有100个小正方形。
2）涂出238个小方格。要求一眼就能看出来。
3）作品展示。
四）回顾评价。
1．回顾一下本节课学习的内容。
2．关于大数的知识，你还想知道哪些？
布置作业】完成一课三练的17页。
设计意图】综观本节课的教学设计，我充分挖掘了生活资源，让学生感知生活与数学的紧密联系。
突出了实物感知，动脑数数，动手操作等活动，通过适时的应用多**教学手段，让学生在奇怪、质疑、讨论、整理的学习情境中，认识了“千”“万”，建立了优良的数感。鼓励学生尝试用数字刻画出事物。始终注重培养学生的感知新知能力，板书简短有用，学生印象深刻。
增加了运用，尽量让学生去说数的过程，体现学生的主体地位。另外积极有用的评价手段激励学生学习积极性。
北师大版小学数学二年级上《小兔安家》说课稿
北师大版小学数学二年级上 小兔安家 说课稿。各位领导 老师大家上午好！我说课的课题是 小兔安家 首先我对为什么选择本课题进行分析。我们教研组研究的课题是 通过算理分析，提高学生计算能力 在前期，我们教研组以课例为载体，每位教师都立足本课题，以计算课为切入点，进行对此课题的研究。通过组内研讨，我们进一...
北师大版小学数学二年级下册
北师大版小学数学二年级下册 铅笔有多长 说课稿 上传 汪波更新时间 2012 6 4 19 55 21 北师大版小学数学二年级下册 铅笔有多长 说课稿。乐平市实验小学 汪波。一 说教材。铅笔有多长 是北师大版数学二年级下册第五单元的第一节课毫米 分米的认识，学生在一年级已经学习了长度单位米和厘米，并...
北师大版小学数学二年级下册
与此同时，本节课中为了注意突出学生的主体地位，努力营造民主和谐的学习氛围，教师首先让学生根据图书馆提供的信息，提出不同的数学问题，并由他们自己去探索，自己去解决，使学生不仅提出和解决了用已有知识能够解决的问题，而且通过自主探索 大胆尝试，想出了计算 的多种方法。对于学生自己想出的各种算法，教师都让学...