利用简单的提问创设情境，引导学生观察。通过观察，学生可能会发现现在的统计图中有很多直条，左边还有许多数。让学生自由发言，交流自己的想法后，教师说明图中的直条与左边的数表示的意义。
2.这个统计图告诉了你什么？让学生独立思考后小组交流，最后小组代表汇报，亲身经历解决问题的过程。
仔细观察一下这个统计图，你认为给它起个什么名字好呢？让学生自由发言，说一说自己喜欢的名字。最后教师指出：
因为这种统计图是用直条的高矮表示数量的多少，所以我们给它起个名字叫做“条形统计图”。
3.学生说一说用条形统计图进行统计有哪些优点。教师总结：它的优点是直观的看出数量的多少，一目了然。
二、 读懂横向统计图。
1. 这是阳光小学二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图，这张统计图和上一张比较，又有什么不一样？
通过观察比较，学生会发现条形统计图也可以是横向的，鼓励学生自己说一说横着看和竖着看各表示什么。让学生与同桌说一说，从图中可以了解到哪些信息。
2. 如果阳光小学二（2）班要组织单项体育竞赛，你认为组织哪项比赛最受欢迎？
组织学生讨论、交流。当他们的意见不一致时，使学生体会到通过统计有助于作出决策。
该环节通过认识横向统计图，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。
三、 读懂统计表。
1.这是某地安装**情况的统计表。你们知道这个统计表中的第一行和第二行各表示什么吗？学生自由发言后引导学生说出正确的意义。
2.对统计表所呈现的信息作出分析，学生可能会感觉比较困难，教师可以引导学生作出简单分析，在此基础上，鼓励学生根据表中组数的变化情况估计一下现在可能有多少部**。
四、 课堂总结。
今天你学会了什么？你有什么收获？你有什么感想？你要提醒大家注意什么？你还有什么疑惑？你感觉自己今天表现如何？
通过全课总结，使学生对自己的学习过程、学习方法、学习成果等进行反思、评价，随着对自己的评价，培养了学生自我激励的意识，从而推动学习向更高的层次发展。
以上是我对《读统计图表》这部分知识的分析与教学设计。由于时间短促，有很多不当之处，希望各位评委老师多加批评指正，我的说课到此结束。谢谢大家！
北师大版小学数学二年级上《小兔安家》说课稿
北师大版小学数学二年级上 小兔安家 说课稿。各位领导 老师大家上午好！我说课的课题是 小兔安家 首先我对为什么选择本课题进行分析。我们教研组研究的课题是 通过算理分析，提高学生计算能力 在前期，我们教研组以课例为载体，每位教师都立足本课题，以计算课为切入点，进行对此课题的研究。通过组内研讨，我们进一...
北师大版小学数学二年级下册
北师大版小学数学二年级下册 铅笔有多长 说课稿 上传 汪波更新时间 2012 6 4 19 55 21 北师大版小学数学二年级下册 铅笔有多长 说课稿。乐平市实验小学 汪波。一 说教材。铅笔有多长 是北师大版数学二年级下册第五单元的第一节课毫米 分米的认识，学生在一年级已经学习了长度单位米和厘米，并...
北师大版小学数学二年级下册
与此同时，本节课中为了注意突出学生的主体地位，努力营造民主和谐的学习氛围，教师首先让学生根据图书馆提供的信息，提出不同的数学问题，并由他们自己去探索，自己去解决，使学生不仅提出和解决了用已有知识能够解决的问题，而且通过自主探索 大胆尝试，想出了计算 的多种方法。对于学生自己想出的各种算法，教师都让学...