《铅笔有多长》课堂实录。
一、 创设情境，导入新课。
师：同学们，老师每天上课都要用到黑板和粉笔。你能估一估黑板有多长吗？粉笔有多长呢？
生1：黑板是4米，粉笔是6厘米。
生2：黑板大约是4米，粉笔差不多是7厘米。
师：同学们估得比较准确。黑板是4米长，粉笔长7厘米。
师：米和厘米是我们已经认识的长度单位，请大家用手势比画一下，1米大约有多长？量哪些物体的长度一般用米作单位？
生3：（边比划边回答）1米有这么长。量长一些的物体用米作单位。
师：再比画一下，1厘米大约有多长？量哪些物体的长度一般用厘米作单位？
生4：（边比划边回答）1厘米只有这么长。量钉子、橡皮这些小的东西用厘米。
师：有关米和厘米的知识，你们掌握的很好。今天我们还要认识新的长度单位。
二、 观察操作，**新知。
1. 认识分米。
师：你们每天学习都要用铅笔，估计一下，这支铅笔有多长？
生1：8厘米长。
生2：这支铅笔应该长9厘米。
生3：我估计有10厘米。
师：这支笔到底有多长呢？我们怎样才能知道呢？
生4：用尺子量一量。
师：老师已经把这支铅笔印在纸上了，请同学们赶快拿出尺量一量图上的铅笔吧！
学生用尺子测量）
师：说说你的测量结果吧。
生：我测量的结果是10厘米。
师：有不同答案吗？
生：没有。师：刚才我们量这支铅笔是10厘米，10厘米也可以用一个新的长度单位来表示，那就是1分米，分米用字母dm表示。（边讲边板书）
师：你能在你的尺子上找到1分米吗？
生：能。师：找到后，同桌之间说一说。
生找一找，同桌说一说）
师：谁能到前面指给大家看？
生：从0到10厘米这么长就是1分米。
师：谁还能找到1分米？
生：从10到20之间也是1分米，20到到40、…这些都是1分米。
师：有什么规律吗？
生：只要是相隔10厘米长就是1分米。
师：说的真好。
师：你能用手势表示出1分米的长度吗？
学生纷纷用手势比划）
师：你们比划的还不错，1分米差不多是1拃的长度。
师：找一找教室里哪些物体的长度大约是1分米。
生1：粉笔盒的长度差不多是1分米。
生2：文具盒宽1分米。
生3：我的转笔刀1分米长。
师：你们能画出长1分米的线段吗？请同学们在纸上画一条长1分米的线段。画好后，小组里的同学互相检查。
（学生活动）
师：分米和米之间有什么关系呢？小组同学一起研究吧。
生；1米里有10分米。
师：是的，1米等于10分米。（板书）
师：你能用这几个不同单位来描述这把米尺的长度吗？
生： 1米、10分米、100厘米。
2. 认识毫米。
师：谁再来估一估小铅笔头的长度。
生1：有7厘米长。
生2：我猜是5厘米长。
师：动手测一测吧。
学生测量学习纸上铅笔长度）
师：你们的测量结果是多少？
生1：是6厘米。
生2：不对，大约是6厘米。
生3：比6厘米多一点。
师：多多少呢？
生3：多3个小格。
师：铅笔头比6厘米多一些。用厘米已经不能准确描述物体的长度。
尺子上比厘米更小的小格的长度就是毫米，用字母mm表示。直尺上1厘米中的每1个小格的长度就是1毫米。（边讲边板书）
师：那1厘米中有多少毫米呢？大家一起看着尺子数一数，1厘米里有多少小格。（学生边看边数）
生：1厘米中一共有10毫米。
师：看尺子，感觉1毫米有多长，能用手比划一下吗？
学生用手指比划1毫米）
师：感觉怎样？1毫米很短吧？想一想生活中哪些物体的长度大约是1毫米？
生1：三角尺有1毫米厚。
生2：硬币是1毫米厚。
师：那种硬币？
生2：5角的。
师：我们说，最薄的5角硬币和小的1角硬币厚度大约是1毫米，事实上，他们的厚度都比1毫米多一些。
生3：一张纸的厚度是1毫米。
师：同意吗？
生4：一张纸太薄了，得10张纸吧。
师：请你画出18毫米的线段。画在学习纸的背面。
学生画线段）
师：用尺子量一量同桌画的对不对，好吗？
学生互查）师：现在你能准确说出铅笔头有多长吗？
生：是6厘米3毫米。
3、系统整理几个长度单位。
师：现在我们已经认识了四个长度单位，你能给他们排排队吗？他们相互之间有着怎样的关系呢？
（小组合作**）
师：哪组同学来汇报一下？
生1：米最大，分米第二，厘米第三，毫米最小。1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。
生2：我们小组还发现，相邻的长度单位进率都是10，隔一个就是100。
师：你能说的具体些吗？
生2：1米等于100厘米，1分米等于100毫米。
师：说得真好。你们小组真棒！ 1米等于多少毫米，谁知道呢？
生3：1米等于1000毫米，因为1米等于10分米，每分米里有100毫米，10个100就是1000。
师：你们听明白了吗？你真厉害，会算又会讲。大家是不是给点掌声呢？（学生鼓掌）
师：请同学们打开书34页，完成下面填一填，说一说。
三、 练习应用，解决问题。
师：现在，我们一起来做书上的“练一练”好吗？大家看书35页第1题，先估后量，注意选择合适的单位。开始。
学生独立完成第1题）
师：谁估计的数和实际的一致？谁的结果比较接近？误差大的同学课后要找些物体多练一练。
课件出示北斗星示意图。
师：认识吗？
生：北斗七星。
师：请大家按要求用尺子量一量，填写在书上。
学生测量并填空）
师：说说你的测量结果。
生1：第1颗星到第二颗星是0厘米8毫米，第6颗星到第7颗星是1厘米1毫米。
生2：我跟他不一样，第1颗星到第2颗星是9毫米。
师：你们呢？
学生说出两种结果。
师：哦，这样吧，大家再测一次，要量星星的中间。
师：到底是多少呢？
生：9毫米。
师：第3题，自己填完后，同桌互相检查。
学生独自填空，互批）
大屏幕出示第3题。
师：谁来说一下答案？
学生说，教师填写。
师：（课件出示第4题）这是淘气的日记，读一读，把不合理的地方改正过来。
学生活动）师：谁来回答这道题？
一生边读边改，教师课件修改。
师：大家都笑了。看来，用对长度单位很重要，我们可不要像淘气那样出笑话呀。
四、总结提高、布置作业。
师：这节课我们学会了什么？
生1：我们学习了分米和毫米。
生2；我知道1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。
生3：我知道1分米是这么长，1毫米只有这么长。
生4：要用对单位名称，不能出笑话。
师：这节课，同学们学的真不错，老师为你们高兴。
师：有没有有米更大比毫米更小的长度单位呢？请同学们课后到书上和网上去寻找答案吧。
北师大版小学数学二年级下册
北师大版小学数学二年级下册 铅笔有多长 说课稿 上传 汪波更新时间 2012 6 4 19 55 21 北师大版小学数学二年级下册 铅笔有多长 说课稿。乐平市实验小学 汪波。一 说教材。铅笔有多长 是北师大版数学二年级下册第五单元的第一节课毫米 分米的认识，学生在一年级已经学习了长度单位米和厘米，并...
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北师大版数学二年级下册教案
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