◆课程类型：义务教育课程。
教学材料：人教版教科书《二年级下册数学》
授课时间：60课时左右。
授课对象：二年级学生。
课程内容】这一册教材包括下面一些内容：数据收集整理，表内除法，图形的运动，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角—推理，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。
因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。
解学问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。
在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与运动一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合学生实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学时间活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
课程总目标】
1、数与代数：
1）、认识计数单位“百”和“千”，了解相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小：理解并认识万以内的近似数。
2）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法。会进行几百、几十加、减几百几十几的计算，并能结合实际进行估计。
3）知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系：能够熟练运用。
4）初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
2、空间与图形。
5）初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6）会探索给定图形或数的排列中的简单规律：有发现和欣赏数学美的意识：初步形成观察、分析及推理的能力。
3、量的计量：
7）认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
4、统计与概率。
8）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程：会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
课程安排】数据收集与整理（3课时）
表内除法（一）（13课时）
1．除法的初步认识。
平均分2课时左右。
除法3课时左右。
2．用2～6的乘法口诀求商7课时左右。
整理和复习1课时。
图形的运动（4课时）
剪一剪1课时。
表内除法（二）（9课时）
用的乘法口诀求商3课时左右。
混合运算4课时左右。
有余数的除法4课时。
小小设计师2课时。
万以内数的认识（8课时）
克和千克（4课时）
数学广角（4课时）
总复习（4课时）
课程实施】一）教学方式：
1、利用教具或其他教学手段，吸引学生注意力，创设轻松愉快的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。
2、向学生提供充分从事数学活动的机会，充分发挥学生的主体地位。
3、培养学生教学学习的兴趣和良好习惯。
二）学习方式：
1、在自主探索和合作交流的过程中从事教学学习活动，使学生主动的学习，有自己的见解。
课程评价】一）评价标尺。
1、学生投入学习的程度。
2、基础知识和基本技能掌握程度。
3、学生运用数学知识解决身边问题的能力。
二）评价方式及结果处理。
评价方式：开展多种形式的评价方式，如教师评价、学生评价、小组评价等，尤其是小组评价，小组成员针对活动内容、形式等方面展开自评或互评，指出别人的优缺点，反省自己的长处和短处，使小组成员人人进步。
人教版二年级数学下册课程纲要
三 实施建议 一 教学方式。1 创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。2 体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。3 给学生提供充分从事数学活动的机会。4 重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。二 学习方式。1 在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。2 学习活动是活泼的...
小学二年级数学下册课程纲要
郑州市二七区汝河路小学二年级数学组。课程名称 数学。课程类型 必修。教学材料 人民教育出版社2013年版。适用年级 小学二年级。课时 60课时左右。授课对象 小学二年级学生。设计者 二年级数学教师。背景 本册教材是在2012年总结10年实验与使用经验的基础上，根据 标准 2011 提出的新要求，对实...
二年级数学竞赛辅导题纲
一 1 现有5分币一枚 2分币三枚 1分币六枚，若从中取出6分钱，有多少种不同取法？2 从1个5分，4个2分，8个1分硬币中拿出8分钱，你能想出多少种不同的拿法？3 一个人有4张3分邮票和3张5分邮票，请你算一算，他用这些邮票可以组成多少种不同的邮资？4 十位数字大于个位数字的二位数共有多少个？二 ...