小学数学二年级下册课程纲要。
科目名称：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册。
课程类型：必修。
课时：60课时。
一、学情分析：
在经过了一个半学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面都有了不同程度的提高，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加数学学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于基础知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
另外，学生自主**问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，再加上学生自控能力较差，课堂行为规范不好，不会安静地听课，书写不规范，这都给本学期的学习带来了一定的困难。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，尽可能转化后进，提高先进，使不同的学生得到不同的发展。
二、课程目标：
1、数与代数：会用语言描述除法的含义，说出除法各部分的名称，会说出乘法和除法之间的关系，会准确熟练地用乘法口诀求商，会计算有余数除法并解决相关的实际问题，能较熟练地进行混合运算；会认、读、写万以内的数；说出万以内数的组成，会用符号和语言描述万以内数的大小；结合现实素材感受大数的意义，会说出万以内的近似数；会口算百以内两位数加减两位数、整百整千加减法；会笔算几百几十加减几百几十；结合具体情景会进行估算，并解释估算的过程；在具体生活情境中感受质量单位克和千克，会说出克和千克，并用语言描述它们之间的关系，会进行简单的换算。
2、图形与几何：
会判断并剪出轴对称图形；会判断生活中平移和旋转现象；会举例说出生活中轴对称图形、平移和旋转现象。
3、统计与概率：学生借助学习经验，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
4、综合与实践运用：借助生活情景发现并提出数学问题，通过思考交流，会灵活运用不同的方法解决生活中的两步计算的问题，会说出小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。结合动手剪一剪，称称有多重，“小小设计师”的活动，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，增进运用数学解决简单实际问题的信心，意识到自己在集体中的作用。
三、课程内容：
本册的内容有：数据收集整理、表内除法 、图形的运动 、混合运算、有余数除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理。其中，表内除法，有余数除法、万以内数的认识是本册学生学习的重、难点。
具体实施内容：
四、课程实施：
一）课程资源的开发。
1、网络电视资源：影视中的**人物是非常深受学生欢迎的，如：喜羊羊、美羊羊、蓝猫，小熊维尼，叮当猫，柯南等等，在设计教学的时候，让这些**形象进入学生的课堂中。
2、图书资源： 我们将充分利用新郑图书馆、学校图书室、班级图书角以及网络查阅乡土地理、民间习俗、传统文化、生产和生活经验等广泛的乡土资源来创新情景、改编例题、自编题目（操作题、应用题），结合新郑的历史、文化、风景区来设计情境等，使学生爱数学。
3、自然社会资源：新郑丰富的地域资源，为学生开阔视野、丰富见闻搭建了平台，组织一些校外综合与实践，校外的数学爱好者与孩子们交流学习感受，介绍数学前沿，开阔孩子的视野，让孩子们发现数学问题、发现数学美。
二）实施建议。
1、数与代数：
1）让学生充分的观察、操作在“做”数学中掌握这些概念。充分操作学具（花生、小棒、方块）用自己理解的方法**出除法的含义，同时让学生观察、操作学具中来弄清万以内数的组成，弄清数位的意义，领会读数、写数的法则。
2）创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。充分利用教材的主题图或“班班通”提供的资源，为学生创设一个生动的情境，在情境中引导学生认真观察、学习知识，既提高了学生的学习兴趣，又体现数学与生活的密切联系。还可以把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事，以引起学生的注意力，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。
3）引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
让学生把已学到的数和日常生活紧密联系起来，从中感受数学、用数学的乐趣。教学时我要注意充分挖掘其他内容中有关学数学、用数学的资源，2、图形与几何：
给学生提供充分的动手操作的机会，让学生动手剪出轴对称图形。在教学中，我们要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，有更多的机会去亲自探索、操作实践。在教学的过程中，要鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
同时要善于引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
3、统计与概率：
注重所学内容与与学生生活的密切联系，在教学时，注意让学生经历统计活动的全过程，鼓励学生积极参与到统计活动过程之中，在活动中培养学生的动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
4、综合与实践运用：
本册教材安排了一个“小小设计师”的综合与实践活动，在教学时，注重让学生动手操作、合作学习，培养学生的动手实践能力和思维能力。让学生在活动中感受数学的魅力，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。
五、课程评价。
一）评价方式多元。
1、过程性评价：
口头评价：在日常即对每个教学环节中的学生表现都给予随机评价。
1）听讲：课堂上集中注意力，认真听老师和同学的发言，不做小动作，一节课奖励一朵小红花，印在数学书的第一页。得5朵小红花可以组内加1颗星。
2）发言：发言积极并能完整的回答问题，提问有新意或解决问题的方法与众不同者一节课奖励一个“大拇指”，印在数学书的第二页。得5个“大拇指”可以组内加1颗星。
3）合作交流：能积极参与问题的讨论，每次都发言，能指出小组同学学习中的优点和不足，别人学习有困难时能主动提供帮助。由小组长记录并评价，组员监督， 一次奖励一个“笑脸”，印在数学书第二页下面，得5个“笑脸”可以组内加1颗星。
作业评价：作业实行双项评价，字体+正确率，字体可看出学习态度，整洁干净可看出学习习惯。方式：（优+a，优+b，良+a，良+b），红花等。
在期中和临近期末时举行两次“作业评比” 活动，先小组内评选出1～2份优秀作业，再全班师生共同评出最优秀的作业5～8人，颁发“小小书法家”奖状。
学习态度与学习习惯评价：借助校讯通，及时与家长进行交流，了解学生在家表现，督促学生养成良好的学习、生活习惯。
对于学生的每项评价都会记录在班级争星光荣榜上，每当学生在班级争星光荣榜上得到10颗★，就可以被评为“班级小明星”，并颁发奖状 。
2、活动评价：
根据本册学习内容，准备举行 “我是计算小能手”的口算、笔算比赛；以“小小设计师”为主题，剪自己喜欢的轴对称图形、平移与旋转图形；主要采用作品展示，建立学生成长袋等方式评价。
3、阶段性评价：
纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括基础知识、计算园地、实践操作、实际应用四个板块；另外结合单元内容随时对学生进行计算测试；更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。
期末综合素养评价：按照“计算、实际应用、剪一剪”三个方面对学生的“计算、实际应用、动手操作”进行评价，使学生的数学素养的考察更加客观全面。
二）分项实施：
具体到每一大项学习目标评价方式有：
1、数与代数。
针对二年级学生特点，评价方式为：
1）课堂口算节节练：学生互评。
每天课前３—５分钟进行视算或听算练习，答案写在统一准备的口算练习本上，每次5～10道。采取“我们都是小老师”的活动形式，前后两个人互评。全对者在口算本“学生每日口算评价表”内画“√”连续5个“√”可以在班级争星光荣榜上加一颗★。
每周一总结，连续得5个“√”的在争星光荣榜上加一颗星；
2）家庭口算天天练：家长评价。
每人每天坚持练10道口算并记录时间。家长负责批改，改完后我检查批改和记录情况，及时反馈。
如果能在规定时间内做的全对，字写得又好，奖励2颗星，如果做对了，字体不行，在本上奖励1颗星。
每周一总结，连续每天得2颗星的在争星光荣榜上加一颗星；
3）单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。90到99分的在卷面上加盖红花印章；100分的加盖笑脸，并在争星光荣榜上加一颗星，每月总结一次，评出5——10名优秀学生或进步较大的学生，把他们的**粘贴在班级“学习标兵”栏中。
4）期末以得星数的多少，评选出5～8名“口算小能手”颁发奖状。
2、图形与几何。
在图形与几何方面安排了剪对称图形，平移以及旋转，评价方式为：
课堂观察：让学生实际去拼一拼、摆一摆等操作活动，在边操作边说明的过程中，检测学生的掌握情况。教师观察，学生合作交流、展示等活动，对所学内容进行即时的评价。
建立学生成长记录袋：让学生把学习过程中收集到有关图形的资料、制作的作品整理到成长记录袋中。
3、 统计与概率。
这部分内容评价时重点评价学生对数据的整理和搜集过程，会看统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。主要采用口头、书面、展示等形式。通过课堂观察、学生自评、小组互评等进行评价。
4、综合与实践运用。
通过“小小设计师”这节综合实践活动课，以作品展示、汇报交流的形式对小组进行评价。
三）综合评价。
二年级数学下册课程纲要
人教版二年级下学期 课程纲要 学校名称 白寨镇试验小学。课程类型 必修课程。适用年级 二年级。总课时 60课时。设计教师 赵莉。设计日期 2012 2 14 学生 教材及其他资源背景分析 一 学情分析 通过上一学期的学习，学生基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。基础知识 基本技能方面，能熟...
二年级数学下册课程纲要
樊丽珂。课程类型 必修。教材 人民教育出版社。授课时间 60 课时 授课教师 樊丽珂。授课对象 二年级学生。本期学习目标 数与代数 1.数的认识。1 能认读写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2 能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2.数的运算。1 结合具体情景，体会四则运...
二年级数学 下册 课程纲要
尚庄小学二年级数学 下册 课程纲要。设计教师 日期2012.1 适用年级 二年级。本册内容包括 解决问题 表内除法 一 表内除法 二 图形与变化 万以内数的认识 克和千克 万以内加法和除法 统计 找规律 第一单元 解决问题 共四个课时 第一课时。教学目标 掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法...