语文二年级上册末考试质量分析

qkds小学二年级语文上册期末考试质量分析。

2016--2017学年度第一学期）

一、班级成绩统计。

本次二年级语文参加考试人数为21人、及格率95%，平均分77.62分。在学区排名第3，我班平均分比学区高+1.29分，比学区第一名差-3.08分。

二、考试试卷情况分析。

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，有三个学生在本题的失分较多，大多数学生没有把表扬这个词写正确。

2、查字典，词语搭配连线、选字填空和加标点符号学生完成比较好，基本上没有失分。

3、在句式仿写这题中的第一小题大部分学生能顺利地把句子写出来，但第二小题把词语位置调换使句子意思不变时，学生不明白句子意思，断句不清楚，失了很多分。

4、第五大题把成语补充完整，大部分学生对天高云淡这个成语知道但不会写，主要原因还是淡这个生字不是本学期要求的生字，所以学生写起来比较有难度。

5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

6、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，对完成这样的题目有点困难。

7、最后一题是看图说话，一家人在阳台吃着电信的**。大部分同学能认真看图，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有一部分学生观察还是不够仔细，写的不符合题意，且一部分学生语句不通顺错别字很多。

造成了很多的失分。

三、存在的问题。

通过对本次考试的成绩分析，我觉着存在以下几个方面的问题：

1.课堂的教学内容：前半学期对学生的看图写话和说话能力的培养欠缺，没有认真系统的对此方面的知识点进行讲解。在课文教学中很少让学生自己理解和归纳内容，学生的课文理解能力较差。

2.课堂教学方法：在课堂教学中让学生朗读的次数少，读课文的方法单一，课堂中对字词的理解讲述的多，让学生应用和自己**理解造句的少。

3.学生管理方面：我班的学困我认为只有一个，但没有做出具体可行的方法进行辅导。

四、改进措施。

1、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写。我还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。

对于笔画较多、结构特殊的字，我会示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。

2、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀。

3、还要培养孩子们做完作业要细心检查的好习惯，本次考试中还有很多同学是因为粗心大意，看错了题目而出现了的丢分，相信培养了这方面的能力以后会有很大改善。

4、继续加强对学困生的学习辅导。这次考试2个不及格，我会想更多的办法，也要更多和他们家长联系，多利用校讯通，或是打**，多和家长沟通，争取他们的支持。另外对于后进学生的本身，我觉得还是要找准他们的弱点，找到适合他们的方法与内容，以此来更快的提高他们的成绩。