2019--2020学年二年级语文上册期末考试质量分析。
一、总体分析
1、学生情况分析。
我班本次参考人数45人，在这些学生中，其中学习比较突出的有39人，中下水平的学生较少，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。
2、试卷分析。
本次期末测试卷能把握教材的内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。试题活，体现在第。
五、七、九、十题，既考查了学生的交际能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写话能力。写话约占试卷总分的12%。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。
第一题：读拼音写词语。本题有16分，要求书写8个生字，完全正确的占59.7%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。
第二题：选择正确的读音。这题总分是6分，完全正确的占29.
7%，，错的比较多的是“兴奋”的“兴”字，有7个学生没有写正确，这个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。
第三题：按要求查字典。总分9分。
学生掌握情况较好。完全正确的占73.6%，第四题：
我会用加偏旁让它们变成很多新字。学生对生字掌握很好。完全正确的占91.
7%.第五题：我会填上合适的词语，总分6分。学生掌握情况很好，只是有个别的字不会写而失分。完全正确的占83.7%.
第六题：我会把四字词语补充完整，总分8分。主要考核学生四字词语的掌握情况，完全正确的占58.
7%，出错的原因是考核“尺有所短，寸有所长。”而题目是“（）有所长，（）有所短。”这样不细心的孩子就填颠倒了。
第七题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，完全正确的占90.
3%，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。尤其是2小题是也是错误的同学较多。
第九题：快乐阅读，回答问题。是课文阅读，在这部分中第二小题，在文中找出下列词语的近义词。
错误率达到36%，这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相近的词。
第十一题：我是小小写作家。完全正确的占80.
6%，本题共出现一幅图，大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。
二、取得成绩的主要原因。
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。如第7小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。
四、与平行班及对比。
在这次考试中本班成绩基本良好，我应引导学生学习二３班孩子的认真与扎实，狠抓中差生，做到培优补差。
五、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把多**教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
二年级语文上册期末考试质量分析
5 最后一题是说话，写你觉得最美的一处景物，大部分同学能围绕秋季，抓住秋季的特点写，语言较流畅 生动的写出秋季的美景场面。知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有10 左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语。四 考后反思 1 考试...
二年级上册语文期末考试质量分析
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二年级期末考试质量分析上册
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