二年级语文期末考试质量分析

三中附小二年级语文期末质量分析。

一、基本情况分析

本次试卷紧密联系教材，切合学生的实际，题量适中，难易适中，覆盖面广，从看拼音写字、多音字选择、词语连线搭配、反义词、课文填空、快乐阅读以及看图写话等几个部分对学生的书写、知识、能力进行了全面的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对词语的积累综合运用、短文理解及写作能力。

本次考试实际参考29人，平均分85.3，优秀率44.8%，优良率82.8%，及格率93.1%。

二、答题情况分析。

第一题：看拼音，写词语。

本题考查的侧重点是本册后面四单元中重点生字的掌握情况。本题的答题情况不佳，大部分学生在后面这两单元生字词的掌握的不牢固，只有个别学生全对。

第二题：我会填

这道题考察学生对量词的填写和多音字的音节选择填空。本题错误较少，得分率一般。

第三题：我会连。

本题比较简单，学生能基本完成词语搭配连线。

第四题：我会填意思相反的词。

本题考察学生对反义词的掌握情况。知识点都来自课本，学生错误集中在生字忘记怎么写导致失分。从中反映出学生这个学期的生字掌握情况还不牢固，仍有待进一步的巩固来加强记忆。

第五题：我会写句子

该题考查的是学生对课文内容的背诵掌握情况及灵活地根据课文内容填空。第1小题基本都对，第2小题，练习也出现过了，一部分学生仍然不能正确答出。由此看出学生在之前的讲评练习不认真，教师下学期还需加强学生的错题订正，避免做过的题目重复犯错。

第六题：快乐阅读。

本题是两篇课外阅读短文。在短文的阅读与理解方面，学生失分也较多，错误主要集中在数句子，划线句子没有划完整及对短文道理的理解上。许多学生没有把短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

个别学生还是出现漏题的现象。与期中考对比，漏题现象有所改善。

第七题：看图作文。

作文是由四幅图画组成的，让学生仔细观察每幅图，想想奶奶在干什么？宁宁怎样对她说的？宁宁还会怎样做？再把你看到的和想到的写下来。

这篇作文图画里，有提示了主人公说话的部分内容，大多学生都知道把人物说话的内容写到作文里。学生对作文的题意理解基本正确，较少出现离题现象。但是个别学生仍然把主人公“宁宁”另外命名为其他名字，如“小明”。

这是由于审题不仔细造成的。学生基本会正确使用标点符号，这较之期中考进步比较明显。而且在字数上，都有了明显的进步，书写也相对美观。

三、今后改进措施。

通过这次质量检测，不仅较全面了解学生本学期来对语文生字词的掌握和语文语言的综合能力情况，而且为今后的教学侧重点致命了努力的方向。

1、继续加大加强对学生对基础的巩固，争取让他们在寒假里查缺补漏，把字词句等基础知识学得再扎实些。寒假可以适当布置一些抄生字的作业，让学生在寒假里不要忘记这个学期所学的生字。下个学期仍需在最基础的生字词上下功夫，因为这是学生学好语文的根本。

2、布置学生背诵并会默写要求背的课文，并且多读读课文，让他们在朗读中提高对应认读的生字的掌握。采取家长签名和签日期的方法，虽然是麻烦了家长，但是能起到很好的监督作用。

3、鼓励学生放假时间多看看课外书，在增强阅读能力的同时也巩固了已学生字的记忆。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，划线划完整句子，培养良好的解决问题的能力。

5、加强写作训练。从两方面入手，一是要提倡看课外作文或短文的习惯，二是多练笔，提倡与生活实践密切联系起来。让学生寒假每周写一篇日记（共3篇），不仅锻炼书写，而且更是展示自己的语言表达能力。