9燕子过海教案。
教学目标：1、能在语境中正确认读本课10个生字，正确书写5个汉字；理解并积累9个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子。
3、背诵课文第自然段。
4、了解燕子是益鸟、候鸟，感受燕子不怕困难、顽强执著的精神，体会人们对燕子的关爱之情。教学重点和难点：
1、扩充课文第2小节内容。
2、通过感情朗读和背诵第5节两个环节，赞扬燕子的坚强精神。教学过程：
一、激趣导入，揭示课题1、出示燕子**。
读词语：“燕子”，学习生字“燕”板书：燕子2、出示大海**。
说一说：（）的大海（无边无际、辽阔）出示：大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。指名读句。
用一个词来概括“水连天，天连水”（水天相接、水天相连）用一个词来概括“望也望不到边”（一望无际）朗读指导，读出大海的大。齐读。
3、揭示课题：燕子过海指名读。
理解“过”：飞过补全课题齐读。
二、初读课文，学习字词。
1、自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。2、检查字词出示词语（带拼音）
指名拼读，说说发现（后鼻音、三拼音）
识字卡片）交流识字方法：朗、航、挥、票、软、弱、强出示词语（不带拼音），齐读。三、再读课文，理解内容，学习语言1、学习第1段。
出示第1段，指名读，齐读。2、学习第段。
师：大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海去？它们从哪儿来，要到哪儿去？认真读读课文第2段，用“”划出相关句子。
交流。出示句子：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……指名读句齐读。
师：读了这句话，你想到了什么？交流。
师：此处的省略号省去的是什么？交流（飞呀，飞呀）
出示句子：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……指导朗读，读出燕子一直在飞、不停在飞的感觉。☆想象说话。
师：小小的燕子要飞越如此辽阔的大海，是件多么不容易的事！想象一下，弱小的燕子在浩瀚无边的大海上，将会面临什么困难与危险呢？
用一两句话完整地说一说（提示词语“饥饿、疲劳、遇到敌人。交流。师：要飞过这辽阔的大海，又要应付路途中可能遇到的种种困难，小燕子们十分辛苦！出示句子：
它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。指导理解“像雨点一般落下来”
为什么不用“飞下来”？（这些说明燕子太累急着下来休息）“伏在甲板上”，做动作理解“伏”指导朗读，读出燕子疲倦的样子。
引读：一群燕子从北方飞往南方，它们飞得太疲倦了，看见船就像一般落下来，在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子；有的燕子。3、引读第4段。
水手们向远飞的燕子，又把死去的燕子。☆说话练习：
师：有的燕子只休息了一会儿又起飞了，有的燕子却因疲惫过度而死了。想象一下，水手们望着远远飞去的燕子，心里会怎么想？出示：
望着远远飞去的燕子，水手们想：。望着远远飞去的燕子，水手们多么希望。望着远远飞去的燕子，水手们默默地说：“。同桌相互说一说，交流。4、学习第5段。
引读：看到这一幕的我在船票上。我知道，更知道。是呀！出示句子：
南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……“坚强”对“软弱”
理解“省略号”省去的是“飞着，飞着”指导朗读，读出坚定、佩服的语气。
练习：用“不管。总是。说一句完整的话（重在朗读、积累）四、有感情地朗读课文。
二年级上册语文教案 9燕子过海沪教版 2019秋
9 燕子过海教案。教学目标 1 正确认读本课8个生字 正确书写并记忆5个汉字，积累 晴朗 日子 航行 休息 益鸟 等8个词语。2 能在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子 能正确 有一定的速度，不写错别字 听写 不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着 这句话。3 能背诵课文第 小节。4 能...
二年级上册语文教案燕子过海9沪教版 教学
9燕子过海教案。教学目标 1 能在语境中正确认读本课10个生字，正确书写5个汉字 理解并积累9个词语。2 能正确 流利地朗读课文，在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子。3 背诵课文第 自然段。4 了解燕子是益鸟 候鸟，感受燕子不怕困难 顽强执著的精神，体会人们对燕子的关爱之情。教学重点和难点 ...
二年级上册语文教案燕子过海沪教版
精品资料欢迎 燕子过海教学目标 1 正确认读本课生字 燕 晴 朗 板 挥 票 坚 强 正确书写并记忆 燕 晴 朗 板 票 5个汉字。2 能在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子，初步体会省略号的用途。3 能正确抄写 一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行 4 朗读课文，做到不加字 不漏字 不...