二年级数学下册《克和千克》教学设计。
赵营小学武言言。
教学内容：教材第页主题图和例1教学目标：
1、知识与技能：感受并认识质量单位克和千克；认识天平。2、过程与方法：通过掂一掂，估一估，称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，培养学生动手操作的能力。
3、情感态度与价值观：感知数学就在身边，对数学产生亲密感，培养学生估测物体质量的意识。重点：建立克的概念。
难点：感知一克物体的质量和估计物体的质量。教学准备：2分硬币5枚，天平和黄豆。教学过程：一、问题导入。
师：同学们读出这两句话，感知所用数量单位的对与错。1.小明体重30分钟。2.妈妈买5米重的苹果。
生1：体重不能用分钟作单位，分钟是时间单位。生2：苹果的重量不能用米作单位，米是长度单位。师：那你们见过哪些重量单位？生1：斤、两、公斤。
生2：吨、千克、克。
师：对，在我们生活中会用到斤、两、公斤和吨，但为了便于与国际交流，一般情况下，采用国际上通用的质量单位——克和千克。今天我们就来认识它们。教师板书：克和千克。
二、讲授新课。
1、掂一掂，感知1克。
每个小组发一枚2分硬币，请大轮流放在手中掂一掂，感受一下1个2分硬币有多重？小组内互相说一说手上有什么感觉？生：很轻。师：怎样个轻法？
生：特别轻，几乎没有什么感觉。
师：这个特别轻的二分的硬币，它的质量就是1克，请同学们感受它的轻重，并记在心里。板书：1克(1g)2、估一估。
师：请大家估计一下，身边有哪些物体的质量也是一克重？小组内互相交流并做记录。
师：刚才我们知道了一枚2分硬币重1克，你能从盒子里取出重1克的黄豆吗？
找学生取黄豆，并判断这些黄豆的重量。生1：可以用2分的硬币做标准进行掂量。
师：但是掂量出来的只是估计的重量，怎样准确的知道这些黄豆的重量？生2：称一称。
师：对，要知道物品的重量，我们可以掂一掂，估计一下它的重量，但是要知道精准的重量，我们可以称一称。3、称一称。
1）教师出示天平，测量比较轻的物品时，我们通常用天平来称。天平由两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码，这是1克的砝码，最重的砝码有100克。
2）教师演示，在天凭证中有一个刻度盘，当指针指的零的时候，表示天平平衡。这时所称物品和所放的砝码一样重。演示利用天平称1克重的黄豆的过程。
师：瞧，7克黄豆的质量是1克。三、巩固练习。
1、教材第101页“做一做”
2、说出生活中还有哪些物品比1克轻？3、找学生用天平称出来5克重的黄豆。四、课堂总结。
找学生谈一谈本节课的收获。
板书设计：克和千克质量单位：克和千克。
1克（1g）
测量比较轻的物品的质量用天平。
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