《多彩的夏天》教学设计。
二年级语文教案教学内容：
这是一篇散文。从多个角度写了夏天的“迷人”。教学要求：
使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，畅所欲言，阐述自己对课文内容的理解，将体会融入朗读中。培养合作学习的方法，提高协作精神。
教学重点、难点：
能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。不仅能读，还能表达自己的想法是难点。教学构想：
将语文天地中的“连一连”放在开课阶段，因为这道词语搭配题不是严格意义上的搭配，需要学生展开想象，才能连好，因此放在开头，会使学生马上进入多彩的夏天的氛围当中。另外，针对学生要向中年级过渡的实际情况，本节课要以学生活动为主，引导学生自己质疑、解答、辩论。
我对教案的设计不是一个接一个的问题设计，而是更趋于方法的介绍和指导，至于具体的操作还要根据课堂上学生的表现来灵活应对，真正做主体学生的引导者。
教学准备：实物投影仪教学过程：一、导入。
1、放轻快的**，屏幕出现语文天地中的题目。蟋蟀萤火虫青蛙知了。
打灯笼弹琴唱歌敲鼓跳舞。
请同学们伴随着优美的**，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？
每人一张连线纸，想一想、读一读、连一连。
说说你的想法好吗？上来的同学把自己的连线纸放在实物投影仪上展示。[设计意图]拟人化的词语搭配方式展开了学生的想象，把窗外迷人的夏天世界带进了课堂。
做了这道题，你有什么感觉？
2、引出课题：《多彩的夏天》二、认识生字。
1、在小组中自己学习生字。
2、指名当小老师领着大家认读生字。自己认为特别难的字重点讲解，其他同学可补充。
3、识字游戏：
从要认的字中，任意挑选两个字，小组合作连成一句话。如：“辣”“淇”——太阳火辣辣的照着我，我就买了一个冰淇淋吃，真凉爽！
设计意图]即熟练了要认的字，又提高了组词造句的水平，还锻炼了灵活运用的能力，更加强了合作参与意识。三、朗读理解。
1、按照“正确、流利、有感情”的朗读顺序，自己朗读课文。五分钟！看通过你们的努力能读到什么程度？2、你最喜欢哪一段？读给大家听。
操作方式]读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。
教师相机板书这一段的重点词语。
例如：读到第二段夏天是多彩的时，展示图画，用各种生动的词语表现夏天的五彩斑斓。然后，**对照，朗读课文。
学生评价的内容也要充分利用，老师机智应对，转化为新的问题。如：学生说“他读的真好！
”老师顺势问“你认为好在**？”“很有趣！”“你能读的也让我们感到这么快乐和有趣吗？
”四、从课文走出回到自己。
你喜欢夏天吗？为什么？让我们一起尽情的享受夏天吧！（板书设计略）
北师大版二年级语文下册教案《多彩的夏天》教学设计
北师大版二年级语文下册教案。多彩的夏天 教学设计。多彩的夏天 是一篇文字优美的散文，我旨在通过学习课文，让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐，表达对生活的热爱对自然的热爱之情。为了体现新课标的理念，在阅读中体现学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，我准备采用几种方法来...
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1 学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。2 正确 流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。教学步骤。第一课时。一 谈话导入，揭示课题。同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？养过小猫 小狗 小兔好吃的，留给它学生自由谈。板题 小黄鸡的故事。二 初读课文，自学...
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送给盲婆婆的蝈蝈 教学设计。教材分析 是一首儿童诗，通过记叙 我 将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，赞扬了少年儿童主动关心 帮助他人的好思想 好行为。全诗紧扣 送 字，抓住人物的特征，写 送 的用意和蝈蝈的欢叫，洋溢着童心和意趣，充分展现了儿童美好的心灵世界。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读，背...