教学目标：
1. 学会本课的12个生字理解新词的意思。
2. 初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段。
3. 教学重难点：会用觉得写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。
教学过程：1. 谈话导入揭示课题：
（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它白头翁，你知道为什么吗？今天我们就来学习28.白头翁的故事。
学习生字翁。
2. 听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。
3. 学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？
4. 检查自学情况。
a 讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？
b 你已经学会了哪些字，和同学交流一下。
c 重点提示：厌练。
d 带上生字读词语，理解词语。
5. 初读课文，感知内容。
a 请四位同学分小节念课文的内容。
b 说话课文写了一件什么事。
6. 学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？
7. 小鸟和谁学过本领/读读课文划一划。
8. 提供句式说说：小鸟向（ ）学过本领。
9. 同桌说说自由朗读课文。
10. 完成课堂作业：抄写生字。
第二课时。教学目标：
1. 能读懂课文的2---4 段。
2. 能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。
教学过程：1. 复习检查：听写生字和多音字组词：行。
2. 口头进行比较行近字。
借（ ）猎（ ）思（ ）累（ ）
厌（ ）庆（ ）受（ ）爱（ ）
3.这只小鸟学过这么多的本领，为什么直到头发白了，还是没有穴道什么本领？这节课我们就来看看它是怎样学本领的。
4 学习第二段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。
每一个人读一句。
5. 讨论课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有新鲜有意思的语气。
6. 小鸟是怎样学造房子的？开始和后来的态度有什么不同？，之间用可是连接小鸟为什么会厌倦呢？，指导朗读。
7. 结果怎样呢？
8. 总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最后写结果。
9. 用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。
10. 练习说话：说说小鸟是怎样学习唱歌的？同桌说指名说。
11. 指导有感情的朗读课文的第三段。
12. 讲读第四段：小鸟还学了哪些本领？理解有头无尾什么叫有头无尾？请你结合学艺来理解。
13. 齐读第二句话：这真是一只有头无尾的小鸟，所以它最后肯定是，齐读最后一句话。指导朗读出惋惜的语气。
14. 朗读全文。
15. 课堂作业完成作业本的第六题。
第三课时。教学目标：
1. 会照课文 段的样子说几句话并写下来。
2. 懂得课文所蕴涵的道理。
3. 会用觉得说话。
教学过程：1. 巩固复习听写词语。
2. 朗读课文 段，回顾：他们是怎样写的？这两段是分哪三步来写的？
3. 练说：想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的？同桌选一样讨论。
4. 仿写完成作业本第七题。
5. 用觉得说话完成作业本第五题。
指名读例句，想想这里的觉得是什么意思？（认为感到）
读 两句的前半句，想象说后半句。
口头用觉得造句。
完成在作业本上。
6. 朗读全文。
7. 总结：后来人们为什么叫它白头翁？
学了这个童话，你懂得了什么/
8. 独立完成作业本第三题齐读校对。
课后作业：有感情的朗读课文。
把故事回讲给家长听。
小学二年级语文教案白头翁的故事》教学设计
第一课时。教学目标 1.学会本课的12个生字理解新词的意思。2.初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段。3.教学重难点 会用觉得写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。教学过程 1.谈话导入揭示课题 贴图 这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它白头翁，你知道为什么吗？今天我们...
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