《做人的故事》这篇课文包含了2个小故事，分别是“为什么要说‘谢谢’”和“面对小夜莺感到羞愧”。下面给大家带来的小学二年级《做人的故事》语文教学设计教案，希望能帮助到大家！
小学二年级《做人的故事》语文教学设计教案一。
教学目标：1、 认识5个生字。积累8个词语。
2、 理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。
3、 有感情地朗读课文。
4、 体现课文中主人公讲文明的品质。
教学重点：在语言环境中学习、积累字词。
教学难点：通过读句子提问题，理解课文重点语句的意思。
教学准备：教师。
生字卡片，相应的课件。
学生。预习课文标上小节号，圈出生字。
教学过程：一、解释出示课题。
1、 出示：做人解释：做人。
2、 今天我们就来学习 18 做人的故事。
二、自学课文。
1、 自学课文，要求：圈出生字，读准字音，认清字形，读通课文。
2、 反馈自学效果。
(1)出示：缓缓词语奥莉娅莉达灌木丛。
(2)各种形式读词。
(3)组词：缓( )暖( )
(4)重点指导：灌。
(5)再读课文，说一说，你读懂了什么？
三、再读课文，理解内容。
(一)学习第一篇为什么要说“谢谢”?
1、 学习课文，同桌分角色读。
2、 当爷爷喝了小河水后，谢谢小河时，小男孩是怎样问的呢？
出示：第四节。
注意提示语在中间时的标点，指导朗读。
3、 爷爷是怎样回答的呢？指名读。分组读。齐读。
4、 爷爷说：“好好想一想，谁需要这个词？”
你能回答这个问题吗？
5、 小男孩沉思起来，他在想什么？
齐读最后一节，理解其含义。
6、 再读全文，想一想，你懂得了什么道理？
板书：做人应该讲道理。齐读。
(二)学习第二篇面对小夜莺感到羞愧。
1、 出示：小夜莺介绍这种小动物。
2、 你们听，小夜莺唱起了美妙的歌来，奥莉娅和莉达沉醉在这歌声中，读好课文第二节。
3、 当奥莉娅和莉达准备离开树林时，她们的表现各不相同，找到她们的各自表现读一读。你喜欢谁，为什么？
4、 奥莉娅很奇怪莉达“为什么要把垃圾带回去，把它们扔进灌木丛。要知道我们这是在树林，谁也看不见。”
5、 你们能告诉奥莉娅，莉达为什么会这样做？
6、 齐读最后一节。为什么莉达会“面对小夜莺感到羞愧”?
你能用自己的话告诉奥莉娅为什么莉达为什么会这样做？
7、 你又懂得了一个什么道理？
板书：做人应该讲卫生。
四、小品表演。
小组合作，选一个故事演一演。
小学二年级《做人的故事》语文教学设计教案二。
教学目标：1、认识10个生字。积累8个词语。
2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。
3、有感情地朗读课文。
4、体会课文中主人公讲文明的品质。
教学重点：学会字词，理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。
教学难点：理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。
教学准备：生字卡片、多**。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。
1、师：同学们，你们都爱听故事吧，今天老师就给大家讲两个故事。 出示课题：16做人的故事。
2、学生质疑。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。圈出生字，自学字词。
2、接龙读课文。互相评价，纠正字音。
3、学习生字，集体交流。
4、出示词语，指名带读。 清凉缓缓沉思路程沉醉撕碎灌木丛羞愧理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深。沉思：深深地思考。 沉醉：深深地着迷。
5、男女生分读两则故事，把课文读正确。
三、学习课文，理解内容。
1、自由朗读第一个故事，说说你读懂了什么？
2、指名交流。
3、出示句子，指导朗读。
“您为什么要对小河说‘谢谢’?”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”
(提示语在中间，前半部分是提问，后半部分是提问的原因。)
4、想一想： 爷爷说：“好好想一想，谁需要这个词？”你能回答这个问题吗？ 出示句子： 人应该讲礼貌。
5、齐读第一个故事。
6、女生读第二个故事说说莉达为什么说“可当着夜莺的面我感到羞愧。”?
7、指名交流，出示句子。 人应该讲卫生。
8、齐读第二个故事。
四、朗读课文，课堂总结。
1、有感情地朗读全文。
2、总结： 讲礼貌、讲卫生是一个文明人应该具有的基本素质。我们要向文中的主人公学习，养成讲文明的好品质。
五、演一演。
1、自由组合，选一个故事演一演。
2、交流，评议。
六、布置作业。
a：1、抄写字词。2、收集做人的故事，并且讲给父母听。
b：1、抄写字词。2、选择一个故事说给父母听。
板书设计：做人的故事。
讲礼貌讲卫生。
小学二年级《做人的故事》语文教学设计教案三。
教学目标：1、通过自学、交流，在语言环境中认识10个生字，积累“缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾”等词语。
2、通过朗读，理解课文中的重点语句。
3、正确朗读课文，有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。
4、体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。
教学重点难点：
1、学会方法理解文中的重点句子。
2、学习体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。
教学课时：二课时。
第一课时。课时目标：
1、学习课文，整体感知课文内容，学习第一个故事，明白做人受人恩惠就要说谢谢的道理。
2、学习生字：故旅缓需倦。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、 师：在平时的生活中，我们会发现有些小朋友特别讨人喜爱，大家都夸他(她)是个好孩子。你们知道为什么吗？(学生交流)
2、 是呀，那是因为这些小朋友知道怎样做人的道理。今天，我们要学的课文就是教我们怎样做人——
3、出示课题：16 做人的故事 (齐读课题)
过渡：那么，课文讲了哪些做人的故事呢？
二、学习字词，整体感知。
1、 轻声朗读课文，要求；
(1) 读准字音，学会生字。
(2) 划出词语，想想词义。
(3) 读通课文，说说故事。
2、 指名读课文，想想课文讲了哪两个故事？ **出示；
故事一：爷爷和小男孩喝了后，爷爷对小河说 ，又告诉小男孩， 喝了水是不说谢谢的，而是需要说谢谢的。
故事二：奥莉娅把吃剩的东西 ，而莉达把 ，因为她觉得 。 交流中随机识字：撕屑垃圾。
三、感情朗读，体会道理。
学习故事一——为什么要说“谢谢”
1、 看了题目，你有什么问题要考考大家？ (谁对谁说谢谢？做了什么事情后要说谢谢？) 读了课文第节，你们就知道了。
2、 自由朗读小节。
(1)学生交流，出示： 因为 ，所以爷爷要对小河说“谢谢”。
(2)划出描写小河水的句子，积累。 出示：清凉的河水缓缓地流动，发出轻轻的潺潺声。
随机学习生字：缓、潺(潺：翘舌音)，并理解词语：
缓缓、潺潺同桌互背，积累好句。
(3)指名有感情地朗读爷爷的话。(读出衷心感谢的语气) 过渡：听了爷爷的话，小男孩却笑了，为什么呢？
3、 轻声朗读第4节，出示；
(1)因为小男孩觉得 ，所以他认为 。
(2)有感情地朗读小男孩的话，读出疑惑的语气。
4、指名读第5节，理解爷爷的话。(多**出示句子)
(1)想一想：人和狼有什么不同？ 为什么狼不会说谢谢，而人就要说谢谢呢？
(2)想一想：谁需要“谢谢”这个词？
5、听了爷爷的话，小男孩沉思起来，沉思是什么意思？他会沉思些什么？
师：是呀，小男孩的路还很长很长，需要说数不完的“谢谢”。
6、分角色朗读爷爷和小男孩的对话，你还想对小男孩说些什么？
四、复习生字新词。
第二课时。课时目标：
1、学习第二个故事，明白在公共场所要讲文明、懂礼貌的道理。
2、学习生字：倦醉撕屑垃圾。
3、理解文中的重点句子的意思。
一、 复习生字新词。
1、 出示故事题目，理解“羞愧”的意思。
2、 师述：有两个小姑娘，在走了一段疲倦的路程后，坐在草地上一边吃东西一边听夜莺唱歌。吃完东西后，她们各自是怎么做的？用“——画出有关语句。
3、 学生交流、朗读。
师：她们为什么会这样做呢？从她们的话中可以找到原因。
4、同桌分角色朗读两个人的对话，讨论：你认为谁对谁错？为什么？
交流，出示句子： “可当着夜莺的面我感到羞愧。”莉达轻轻地说。
想想莉达这句话的意思，如果你是莉达，你会怎么说？ 说话练习：我轻轻地对奥利亚说：
“5、学习生字： 倦：理解：疲倦近义词疲劳醉：字形换部首记字形碎认识部首屑：扩词纸屑不屑一顾垃圾；积累同部首的词语：蝴蝶等。
6、有感情地朗读第二个故事。 想像：听了莉达的话后，奥莉娅会怎么样？
二、语言实践，小结全文。
1、小组合作，选择其中的一个故事进行表演。
2、认读生字、词语： 缓(缓缓) 潺(潺潺) 醉(沉醉) 撕(撕碎) 屑(面包屑) 垃圾疲倦需要旅游故事。
3、比较字形： 缓( )醉( )需( )暖( )碎( )耍( )
4、师小结：这两个小故事是前苏联教育家苏霍姆林斯基专为我们孩子写的。他告诉了我们做人的基本道理——礼貌、文明。
5、你还知道哪些礼貌用语？选择一个礼貌用语说一句话。
课外拓展，作业布置。
小学二年级《做人的故事》语文教学设计教案
做人的故事 这篇课文包含了2个小故事，分别是 为什么要说 谢谢 和 面对小夜莺感到羞愧 下面就是小编给大家带来的小学二年级 做人的故事 语文教学设计教案，希望能帮助到大家！小学二年级 做人的故事 语文教学设计教案一。教学目标 1 认识5个生字。积累8个词语。2 理解课文中的重点语句。学习朗读 提示语...
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教学目标 1.学会本课的12个生字理解新词的意思。2.初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段。3.教学重难点 会用觉得写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。教学过程 1.谈话导入揭示课题 贴图 这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它白头翁，你知道为什么吗？今天我们就来学习2...