小学二年级语文教案《南京长江大桥》教学设计之四。
教学目标：1、认识南京长江大桥，初步感受大桥雄伟壮丽的特点。
2、学会15个生字及新词，2个多音字。练习给多义字据词定义。
3、通读全文。
教学重点、难点：
1、重点：练习据词定义。学习积累一些词语。
教学准备：课文朗读录音，课件。
教学过程：一、谈话激情，引导学生入文。
1)说说中国最长的江名称。
2)简介：中国人们南北交流，要过长江，自古以来都用了哪些方法？
3)在所有长江大桥中，南京长江大桥是让中国人们最感骄傲的一座桥。
看图，观赏体验。
二、初读课文，整体感知。
1、边听课文录音，边看录象：游览南京长江大桥。
2、说说自己的感受：这是怎样一座桥？
三、自读课文，学习字词。
1、要求：（1）读准生字，读通课文。（2）有重点的分析字形，记忆字形。
2、学生自学。
3、检查生字学习情况：
a读音难点：多音字：铺、扁（piān）舟倾征。
b.字形重点：媚、铺、倾、滔、
4、练习检查。
a.多音字。
扁biǎn（）铺pū（）
piān（）p（）
b.形近字。
倾（）饿（）俄（）
顷（）蛾（）峨（）
义（）仪（）仗（）
蚁（）议（）杖（）
5、读课文中词语。
练习课后2：据词定义。
1明媚①谄媚、逢迎；②美好、可爱。
2挺立①笔直；②撑直；③量词。
3顶端①端正，不歪斜；②东西的一头③用手平整地拿着。
4检阅①看、察看；②经历。
四、通读全文。
指名分节朗读。
光荣题：拓展练习：积累词语（学有余力的可拓展）
惊涛骇浪无孔不入滔滔不绝波澜壮阔光彩夺目。
倾家荡产南征北战穷途末路海阔天空旗开得胜。
教学后记：课文一开始，让学生边听录音边看录象进行感知，效果比较好，学生一下子进入情景体验。另外由于生字教学花了比较长的时间，所以后来据词定义没有很好完成。
第二课时。教学目标：
1、学习课文自然段，找出作者观察点的转移，理清描写的顺序。
2、通过有关词句的理解，感受南京长江大桥雄伟壮丽的特点。
3、培养学生按一定顺序观察事物的能力，懂得本文是按观察点的转移，有条理地描写大桥的。
教学重点、难点：
1、重点：通过词句理解体会大桥的雄伟壮丽。
2、难点：学生对这座大桥缺乏感性经验，课文综合运用各种描写顺序，学生不易把握。
教学过程：一、复习引入。
1、练习看拼音组词（见作业本）
2、见第一教时的比一比组词，口头练习，再作为回家作业进行练习。
二、通读，知大意。
快速默读，找找课文哪几节是在写作者在游览、观赏大桥。
三、习课文第一节。
1、自读第一段，用课后问题和自提问题思考课文意思，读后反馈自提的问题。
2、提取重要问题开展学习交流。
这一段写作者在什么地方看大桥？（引桥）结合板书。
再读，8个句子中哪几句介绍南京长江大桥？
细读38句，说说大桥个部分是怎样的？（课后3）
朗读有关句子，谈谈自己感受。
重点理解：仿佛一条钢铁巨龙横卧在大江上面。
在学生自己提问的基础上，理解：公路两侧、宽阔、穿梭似的、双轨。
3、读这一段：引导思考：正桥接引桥、上层到下层，分别说明作者是怎样**大桥的。（横看、竖看）
4、读38句：看第3句和后5句的关系。
5、根据提纲介绍南京长江大桥。
公路。22孔引桥。
双轨铁路。远看：大桥全貌。
9个巨大的桥墩。
走近：高大的工农兵塑像巍峨的桥头堡玉兰花灯柱。
轮船像扁舟。
眺望。火车呼啸过。
倾听。伫足）：
四、积极阅读第2自然段。
1、自读，提出的问题。
2、结合课文理解：眺望、扁舟、倾听、时起时伏；比较侧耳、两侧（结合完成作业本3）
3、细读：作者站在什么地方看大桥？
4、从那些地方感受到大桥的雄伟？
找出课文中描写塑像、桥头堡、玉兰花灯的句子。
看图结合理解：巍峨、顶端、鲜艳夺目、检阅的意思（不会的可以查字典）
5、作者为什么要写眺望江面和侧儿倾听的事。
指导感情朗读，烘托大桥高大。
6、感情朗读，选一个句子重点读。
7、选一个进行背诵积累。
五、朗读节。
六、作业指导：穿插在课堂中。
第三课时。学习目标：
1、听写词语。
2、学习第三段，体会作者在这一段表达的赞美之情。能通过朗读表达自己的情感。
3、理解并说出征服和通途的意思。
教学重点：理解最后一段的意思。
教学过程：一、复习引入。
1、写词语。
2、朗读课文段。
二、接着老师的提示语，复述介绍南京长江大桥。
作者来到南京长江大桥，引桥上，他看见---
走在正桥上，他看见---
三、学习最后一段：
1、自读：质疑。
2、查字典理解天堑征服。
4、说说这一节的意思。
5、细细品读：作者说这些话时，心理怎么样？
1）朗读，说说自己为什么这样读？
2）激情朗诵。
3）教师激情小结：一桥飞架南北，天堑通途，这是我们祖国解放以后的骄傲，是我们中国人们的骄傲。
四、总结：1、师生共同朗读。
2、汇报学习收获。
五、拓展练习：
六、1、作业：作业本题。
2、课外资料阅读：见课件中的课外资料。
教学后记：在教学第三段的时候，觉得自己让学生通过读来悟，效果还是比较好的。教师说：作者观赏到了南京长江大桥雄伟壮丽的景象，此时他又想到了些什么呢？自由读课文第三段。
质疑：有什么不懂的地方？
释疑：解决学生提出的关于字词的一些问题。
作者想到了什么？当时心情怎么样？（学生议论）
练习有感情的朗读。◆
小学二年级语文教案《南京长江大桥》教学设计之二
小学二年级语文教案 南京长江大桥 教学设计之二。1.学会本课的17个生字及其组成的词语，理解其他新词语。2.结合插图，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。3.以第1自然段为例，指导学生着重理解句子之间的联系。4.引导学生理解比喻句和引用诗句。5.有感情地朗读课文。背诵指定的课文。6.了解南京长江大...
小学二年级语文教案《南京长江大桥》教学设计之五
小学二年级语文教案 南京长江大桥 教学设计之五。1 认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发学生热爱祖国的思想感情。2 了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的，学习作者的观察方法。3 学会本课生字新词，体会课文中的比喻句。4 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 难点 学习按一定顺序 有重点 并...
参观安庆长江大桥小学二年级作文
参观安庆长江大桥。来到什铺安庆长江大桥收费口。展现在眼前的是一条腾空的银色的巨龙，硕大的身躯正向南北蜿蜒伸展。在桥下抬头仰望，桥宽约有50米，仅引桥就有。六 七层楼高，主桥有几十层楼高呢。真是大气磅礴啊！来到桥上，宽阔的桥面为双向四车道，中间被绿色的栅栏隔开。桥面两旁安装着很多漂亮的路灯，就像两排整...