小学语文二年级上册《识字8》
教学反思。资阳市雁江区忠义镇高洞小学徐继伟。
《识字8》是形声字归类识字。《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求学用结合。
为此，在教学中，我运用多**课件创设情境，并把生活中常见的事物带进课堂，使学生把抽象的词语和已有的生活经验融合在一起，既有利于学生理解词义，又丰富了他们的词汇，使单调、枯燥的词变成了直观形象的生活画面，营造了情趣盎然的识字氛围，学生交流合作，探索规律——汉字的形旁代表字的含义，声旁与字的读音有关。这样，既充分调动了学生识字的积极性，又让他们体会到识字的乐趣，让学生真正成为识字的主人。
“专题识字”是低年级识字课的一个学习内容，因此，设计要充分发挥按“专题”编排教学内容的优势，引导学生尝试自读课文，自主识字，并能通过同桌、小组合作学习的方式，在自主学习中，自我获取知识，教师充当引导的角色，通过教师与学生的互动，学生与学生的互动，让学生在阅读中，在感悟中识字。在识字8的教学中，我注重教给学生识字的方法，还学生自主学习的空间，使学生在开放而有活力的课堂氛围中保持主动学习的状态，培养自主识字的能力，提高识字的效率和质量。
识字的学习过程应该是一个综合训练的过程。在教学中，我能根据学生的具体情况，采取多种学习形式，如：认字与阅读相结合；认字与读写相结合；认字与词语理解相结合；认字与字的音、形、义融为一体等方法。
我充分利用多读（指名读、小组读、男女读、齐读、导读）的形式，让学生在读中认字，读中识字，课堂的识字效果显著。在本识字的学习中，除了识字，学生还增长有关描写秋天的四字词语，感受秋天的美丽。
从学生反馈的情况来看，必须有效地激发学生的课外阅读兴趣，增加课外阅读，扩大识字量。
小学二年级识字教学反思
一年来，你总是文文静静 羞羞答答的。你那绢秀 工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。反思一。识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少 快慢直接关系到学生...
二年级上册识字六教学反思
识字6 是通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。教学这一课，我以 自主 合作 式的教学模式完成了本课的教学内容和教学目标。下面针对这节课反思如下 一 利用多 课件导入。课伊始，我由多 课件导入，让学生猜出 中藏着的一对反义词。这样的导入，直观 自然，学生也挺喜欢，乐于...
二年级上册识字3教学反思
识字3 是一篇三字经，在韵文中识字的课文。整篇韵文文字虽少，内涵极为丰富，描写祖国的山河壮美 各民族团结奋发，体现了盼望两岸统。一 祖国繁荣昌盛的强烈愿望。所以我讲本课重点放在 1 在韵文中认读生字 2 体会韵文中蕴含的感情。难点在于在 朗读过程中达到识字目的。对此我设计的三个教学环节，层层深入，以...