二年级期中英语分析

二年级期中英语试卷分析。

各题得分率：

一、基本情况。

参加本次英语检测并计入总分的总人数为181人，全年级人均93.74分；及格人数100%，及格率为100%；90分以上人数为146人，班级平均分最高的和最低的相差4.9分，考生中成绩最高的为100分，最低为65.

5分。由此可见，学生班级差异特别是三班和二班的相差比较大，全年级整体英语水平还有待提高。

二、关于试卷。

好的方面：结构合理，考查目标明确。考察内容涵盖了深港版1-4单元。

此外不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，保证了在整体上体现考查目标，特别是突出语境。此外，录音语速适当，音质清晰，保证了学生的答题。

三、试卷各大题的答题情况和问题分析以及相应的改进措施。

一）单词和短语掌握情况：听力的第一题的考察目的是字母和数字的掌握情况，全年级在这一题上的的得分率是96.32%。

主要问题：在第九小题相近的音ss 和cc,被扣分的94%都在这一小题上。

反思：这提示我们在以前的教学中对比相近和相似字母和单词的训练还是不到位的，平时更多的只是让学生单纯的读单词和句子等是远远不够的。以后的教学中相近和相似的单词需要我们进一步加强训练，例如利用磁带和分辨音标去突破难点，特别是结合以前学过的单词。

二）词组、短语和句子的掌握情况。听力第二和第三大题考察的是短语和句子掌握情况，学生在这部分掌握情况也普遍良好，平均得分率分别是97.11%和98.11%。

主要的问题：主要是三班和四班在这一题的得分率偏低，主要问题是第6小题形状相近的词组old, help, play。

反思：在以后的教学中多提示学生辨认课文中的句子，养成良好的辨认习惯。如可以提示家长在家提醒孩子指着单词和句子提高回忆和辨认的能力。

另外针对三四班的学生注意力的不集中的特点，老师在课上要特别强化这个能力。采取鼓励和自己领读时也让学生看到榜样。

四）听力的第。

四、五、六大题也是相应第考察综合应用能力，和第一至四课的综合的句型。如岁数的表达i’m+one/two…以及上学方式的的表达。各大题的综合得分情况是；第四题是98.

82%，第五题是98%，（三班也是相对比较差95%）而第6题全年级是96.7%

主要的问题和上第三题的原因相似，但第五题更加能体现出综合能力的考查，排序让学生在处理信息的同时还要对**在大脑中加以分析。

反思：一方面在以后的教学上我们都要注重句子和篇章的综合应用的提高，在平时的训练中多设计偏重此能力培养，如我们可以在设计试卷的时候适当增加句子的难度和长度，一个**可以根据学生的接受能力适当的增加两个或者三个句子甚至是四个句子。以及适当的加快录音的速度来适应各种不同语速的听力。

再者，在学生的做题心理训练方面需要进一步提高，例如在遇到难题时提醒学生要保持冷静和清醒的头脑，当然这一些都要在以后的实践中多加训练才能收到相应的效果。

听力的第七题是考查刚学完的第四课的数字的听写，全年级得分绿相对较低87.6%。而在这个环节三班又再次暴露出掌握相对不全的特点。

反思：针对这些新学的知识进行有效的重复，如在读数字时进行结合前三课的物体进行句子的训练和游戏，拍单词游戏和猜词游戏。

五）笔试的第一题和第二题是看单词写出和圈出正确的单词，这两题的得分率是87.5%和94.71%。

主要的问题是这一题考察的知识点都是最基础的题目，但学生还是在很多方面失分，如因13的单词比较长，学生掌握最差，特别是一班和二班，

反思：说明了学生的基础点在以前的教学中还是没有完全抓好，在以后的教学中基础知识训练在平时的检查中还是要坚持做好，如听写单词以及认读单词的能力的提高。平时可以多辅导接受能力差的学生，调配好小老师给他们进行针对性的辅导，还要坚持落实学习的效果。

积极配合周周清的作用推进单词拼写的掌握。

六）笔试的第三题是配对句子，平均的得分率是83.77%。这一题普遍差的原因是对句子的辨认能力不强。还有15个人把主要的问题是是学生对题目的意思不理解，把题目当作是判断题。

反思：在以后的教学中加强学生的读题和理解题目的能力，反复进行读题思维的强化训练，让学生学会抓关键字和学会结合**猜测题意，争取在最简单的知识点方面不失分。

七）笔试的第四题是写出字母的邻居，此题的得分率是94.58%。

主要的问题也反映出学生对26个字母在一些方面有所遗忘，特别是w和o的邻居这一题。

反思：在以后的教学中还要进一步加强字母训练，毕竟这个基础是贯穿整个英语学习的基础，还要注意检查学生对字母的读音和格式的掌握，避免学生和语文的声母和韵母等读音混在一起。最后还要定期对基础薄弱的学生进行检查和复习，最后让他们形成长时记忆。。

当然，这次的考试又一次让学生到了锻炼，我们也得到了一些经验，除了以上的总结外我们还要在以后的教学中从以下方面努力：首先是培养学生的认知单词和读音的能力。特别是对特殊读音训练和能力的培养，这个能力是所有题目的基础，所以我们一定要坚持做好。

其次是在听力方面找句子的能力还有待提高，特别是比较长的句子，学生的眼和耳朵的分配注意力以及动手的速度都需要进一步的训练。再者笔试方面还是要注意学生的动手和认读能力的提高，部分学生是因为认读的问题而被扣分。所以在今后的教学中还要严格要求学生的认单词和句子。

然后是处理辅导差生的问题，在整个年级中，虽然没有不及格的学生，但是还有11个学生是70分以下的，特别是在三班就有6个，这些学生有一部分要端正学习态度，有些是要培养良好的学习习惯，这些都需要我们多加思考和落实。最后是培养认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，以避免漏做和做错题目的情况。

以上是我们的一些反思，希望各位给我们指正，我们会在以后教学中通过认真的努力争取在下次的考试中有所突破！谢谢！