2023年苏教语文二年级下《晚上的太阳》教案。
教学目标】1、学习默读课文，会复述故事。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识1个偏旁。
3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。
教学资源】配套光盘上的flash、习字册、新补充读本《十五岁的设计师》
教学过程】一、揭示课题
1、出示名言：天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
1）朗读 （2）了解这句话是谁说的
2、介绍“爱迪生”，教师适时介绍
爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。他一生共有约两千项创造发明。 爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。
在爱迪生小时候，母亲就教育他要爱祖国、爱人类。
有一天，他的妈妈生病了，情况危急急需要做手术，可是却遇到了一个难题。是什么难题呢？
3、揭示课题：晚上的“太阳”
1）读了这个课题，你觉得奇怪吗？说说自己奇怪的原因
2）引导学生发现“太阳”的引号，说明这不是真正的太阳，那又是什么呢？
二、学习课文
一）学生自由朗读课文。
二）整体交流
1、晚上的“太阳”指的是什么？
2、这晚上的“太阳”解决了妈妈手术中的大难题，所以医生说：“孩子，是你用智慧救了妈妈！”
1）“你”指的是谁？
2）设疑：为什么说爱迪生用智慧救了妈妈呢？
三）学习第一自然段
1、妈妈得的是什么病？你是从**知道的？
2、指名读第一自然段。
3、教师介绍“急性阑尾炎”：急性阑尾炎在现在看来是比较常见的，只要及时医治一般问题不大。但在100多年前，由于医疗条件的限制，很多人因没有得到及时的医治而死亡，所以当时的情况是非常危险的。
4、那你觉得，这个夜晚对爱迪生一家人来说，是一个怎样的夜晚？
5、指导读好第一自然段。
四）学习第二自然段
1、引读：在这样一个夜晚，妈妈急需要做手术，可是当时还没有电灯，油灯——，用它照明做手术——。
2、面对着痛苦呻吟着的妈妈，医生、爱迪生、爸爸各有什么表现？学生默读课文的相关内容。
1）面对正痛苦呻吟的妈妈，医生犹豫了。
理解“犹豫”：说说医生犹豫的是什么。
2）面对正痛苦呻吟的妈妈，爸爸无可奈何地搓着手。
爸爸一边搓着手，一边自言自语地说道根据学生的回答适时理解“无可奈何”。
3）面对着正痛苦呻吟的妈妈，爱迪生心里急吗？从**看出来？
你知道此时此刻，爱迪生着急的是什么？
4）指导学生读好这部分内容。
5）教师小结：那紧皱的眉头，握紧的手心让我们深切的感受到爱迪生对妈妈的爱。（板书：爱）
3、就在这万分紧急的时刻，爱迪生突然眼睛一亮，想到了一个办法。究竟什么办法呢？
1）学生读相关段落，用“先……然后……最后……”说说爱迪生是怎么做的。
2）根据学生课前所做的实验，指导学生说出先不用镜子，再用上镜子之间的变化。
五）学习第。
三、四自然段
1、读好医生说的话：这么好的办法，难怪医生高兴地说——
2、再次回忆爱迪生是如何用智慧救了妈妈的：指名读第二自然段（分两人来读）
3、为什么别人都没有想出来，而爱迪生却能想出这样的办法？再读医生说的话。
4、妈妈终于转危为安了，快看，现在的一家人——
引导学生想象，爸爸、妈妈会说些什么。（联系妈妈的脸上露出了自豪的笑容）
5、看到妈妈转危为安，爱迪生的心中也乐开了花，他拉着妈妈的手——（出示）
1）大家注意到没有，爱迪生的话里有两个太阳呢？有什么不同？
2）指导学生读好这句话（一本正经）
3）爱迪生为什么会有这样的想法呢？
4）让我们再一齐读一读他的铮铮誓言吧！读好这段话。
六）第五自然段
1、引读：正是有了这份远大的理想，后来，爱迪生——。
2、爱迪生最终发明了电灯，他的灵感来自于**？从哪个词可以看出，爱迪生付出了“百分之九十九的汗水”？
3、教师小结：如果说对妈妈的爱，使得爱迪生急中生智，创造了这晚上的“太阳”；那么正是出于对全人类的爱，使得爱迪生克服了重重困难发明了电灯，从而使人类的生活翻开了新的一页。所以，在每个漆黑的夜晚，当我们在享用着电灯带给我们的光明时，千万别忘了一个伟大的名字——爱迪生。
三、默读课文，复述故事
一）**flash，回忆内容，列出提纲：
1、妈妈得病，急需手术
2、想出妙法，“太阳”发光
3、手术成功，医生夸奖
4、郑重表示，要造“太阳”
5、发明电灯，造福人类
二）练习讲故事。
三）指名讲故事。
四、学习生字
1、出示生字，指名读，齐读。
2、学习笔顺图，重点指导 “医”的笔顺和偏旁（匠字框）
3、指导书写，学生练习反馈。
五、作业 1、新补充读本《十五岁的设计师》，了解贝尔的故事。
2、找一找爱迪生发明电灯的故事，读一读。
3、上网或查资料了解爱迪生其他的发明和对社会的贡献。
4、分小组表演课本剧。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
苏教语文二年级
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