二年级数学语文试卷分析

三、存在的问题及原因：

1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

3）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

五、改进措施：

1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，以便提高学生的计算能力。

3）培养学生的合作习惯，给学生创造机会，留给学生足够的时间和空间让学生合作交流，更好的发挥合作的潜能，使得学生敢于发表自己的见解，把学习的主动权真正交给他们。

4）加强后进生的辅导工作。上课多提问，对一些较容易的问题，总是让他们先回答，下课多辅导，多表扬，少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。

5）加强对学生能力的培养，尤其是动手操作能力，认真分析问题和解决问题能力的培养，让学生多读题、审题。

6）培养学生良好的学习习惯，包括认真读题，审题，认真检查，的习惯。

（7）加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，特别是学困生的家长，要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现。必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

以上是二年级我班数学这次期末考试的分析，也是我辛勤劳动的成果，它有力地证明了我对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，希望我在今后的教学中能把工作做得更好。

二年级语文试卷分析。

大庄头小学：宋小梅。

一命题原则

本次考试知识覆盖面较广，命题坚持基础性，灵活性的原则，既不偏离课本与教学大纲的要求，又能够全面考察学生对知识的掌握，又注重学生的知识的灵活运用。

二试卷概述。

本次试卷知识面向全体学生，注重基础知识，试题灵活多样，知识覆盖面广，重点突出，难度适宜。

三、本次试卷的特点：

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入二年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：

看拼音写汉字，我会填，词语搭配等。

2．重运用：仿写句子，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。

3．重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。

四、具体题型分析。

一、看拼音写词语。

此题中个别字出错率很高，如：祝福、乘客、等，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

第。二、三、四题这部分内容是对学生基础知识掌握情况的考察，大部分学生能够掌握，整体完成较好。说明基础知识学的比较好。

五、根据课文内容填空。

极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。

六、课内阅读。

大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。

课外阅读，此题主要考察学生的对语言文字的理解能力。此题难度较大，学生的知识面窄，导致答案错误。在今后的教学中，要扩大学生的知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固和提高阅读理解能力。

第七题，看图写话，绝大多数同学能够看懂图画上画的什么，能够理解图画的含义，能写出。

三、五句通顺流畅的话，但也有极少数的同学不能文字表达出来，在以后的教学中应多帮助这类同学练习看图写话。其余的是语句不通顺或者没有标点，这方面平时训练的比较少，应多加强这方面的训练。

二年级数学 语文试卷分析