二年级数学下册试卷分析

大井中心小学二年级数学期中试试卷分析。

2014—2015学年度第二学期。

本学期数学期中考试由学校统一组织命题，统一评分标准，交换监考和集中评卷的方式进行。重点考查学生的数学基础知识和学生运用数学的能力。结合试卷及各学校教师反馈的评卷情况，做以下的总结。

一、试题特点。

1.试题形式多样，难易适中。

试卷卷面设计、排版科学合理，**并茂，给学生耳目一新的感觉。题量、分值、难度、题型和内容等较合理。出题思路明确，通过考试的形式检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

题目类型符合小学生的心理特点和新课程标准要求。

2.注重基础知识的考查。

试卷坚持依据课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查内容，因为这些数学知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。如：计算，列式等等。

3.渗透了能力考查的要求。

小学数学教学不仅要教给学生一些最基本的数学知识，而且要教给学生运用数学的方法和能力。在试卷的问题设计上，加强了对学生理解能力和活用数学能力的考查。如连一连，比一比等等。

二、成绩与分析。

在本次期中考试中，二年级4个班学生的数学试卷，进行集中评卷，统计和分析。从卷面看，学生整体答题情况还比较好，能够认真审题，仔细答卷，并计算大部分学生取得较高的分工整，合格率 75%，优秀率42%，低分率4%。通过查阅、对比，我们发现：

同是二年级的学生，他们的平均分、及格率、优秀率等差距不大。如平均分：1班70分，2班71分，3班73分，4班66分；合格率：

1班81%，2班70%，3班79%，4班62%；优秀率：1班38%，2班41%分，3班50%，4班33%。平均分最高73分，最低66分，相差7分。

在试卷中，存在的比较突出的问题有哪些呢？

三、存在问题。

1.基础知识不牢固。

1）书写不规范。数字格式欠规范。

2）口算能力及竖式计算欠扎实。学生失分较多。

3）要写单位的式子没能准备写好单位。

2.实践能力偏低。

比较，列式等题都**于课文中的重点但学生掌握并不牢固，满分率不高，未能很好掌握。

3.解决能力参差不齐。

解决问题学生的理解能力。基础好的学生做得好，基础差的学生失分严重，形成两极分化。

四、方向和建议。

1、更新教学理念，以学生发展为主。

2、加强学生对基础知识的掌握并落实到教学的各个环节。

3、加强学生训练，课堂上教师要做到精讲多练，放手让学生自由操练。加强对学生的能力培养，特别是阅读能力和用数学交流能力的培养。在课堂教学中，尽量多给学生一些说、练和写的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行交际活动。

让学生真正做到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习理念。

4、培养学生积极的学习态度和良好的学习行为习惯。

只要我们敢于直面存在问题，寻找解决问题的对策，这些问题就会迎刃而解。继续**提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高。让上课、研讨、反思成为我们共同提高教学质量的过程。

我们坚信“没有最好，只有更好”！