2011-2012学年第二学期。
授课教师：张小花。
本学期的期末测试已结束，为了更好地促进今后的工作，现将本次考试中存在的问题激不足之处总结如下：
一、学生成绩情况。
二年级有41人，考试的有41人。总分为3898分，平均分为95.1分，优秀人数35人，优秀率为85%。
及格人数41人。及格率100%。其中100分的有11人，99.
5分的有2人，99分的有5人，90-97分有17人，80-89的有5人，77分的有1人。
二、学生的试卷失分情况：
这次考试学生丢分较多的是计算题。失分原因在于学生在做题时写错数字，或是将加法算成减法，把减法看成加法的，个别学生计算错误等等，第四大题的作图题有7个学生做错，这道题3分，考查的是学生对平移知识的运用，第六大题是解决问题，学生普遍都掌握了解题方法，只有个别学生不认真审题，列错了算式。
三、试卷分析。
这次数学试卷命题覆盖了整个学期的教学内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际，让学生感到生活中处处有数学。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考察学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的基本素养。
1、试卷以基础知识为主，但又具有一定的开放性，考察了学生对所学知识的灵活运用能力。试卷能体现《小学数学课程标准》的要求，突出教材重点，重视知识和技能的考察，重视学生对知识的体验及形成过程。
2、试卷做到了不偏、不怪、不难，密切联系学生的生活实际，增加了灵活性，考出了学生真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
3、试题呈现形式多样，贴近生活实际，依据新课程的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化、通过填空、列式计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受学生所学知识 。 重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识，全面考查了学生的计算能力、观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决问题的能力。
4、试题在编排上，重视从学生的学习方法上入手，重视对学生的创新能力及实际能力的引导，试题具有一定的拓展性，给学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。
这次数学试卷命题覆盖了整个学期的教学内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际，让学生感到生活中处处有数学。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考察学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的基本素养。
四、 改进措施
1、继续抓学生的计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯的养成。
2、继续培养学生良好的学习习惯，向课堂的40分钟要质量，及时反馈，及时补差，争取做到课堂无死角。
3、加强与家长的联系，及时沟通，双管齐下，全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。
4、加强对学生数学思维能力的培养。对于二年级学生来讲：要从读懂一句话，读懂题目意思开始，尽而有意识地引导学生分析思考，从培养学生思维的正确性入手，逐步培养学生推理的能力。
5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接，能力有提高！
白杨沟镇中心学校。
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