二年级语文期末考试试卷分析

（五）主要考查学生的量词掌握情况。该题得分率较高，这可能是因为教师在考试前期进行了量词的专题训练，但是学生在书写的时候偶有错别字出现。

六）把下面的句子补充完整。该题换了一种方式，较为灵活的考查学生对于句子的掌握情况。通过答题可以看出：

1、学生出现抄袭情况2、学生对于前面所学内容没有及时复习3、学生的思维还是比较狭窄。

七）填空。一、选字填空，师给出六个字和三个句子，学生读句子按照句意从六个字中选出对应的。该题属于新题型，平时没有见过，主要考查学生对于反义词和句子的掌握情况。

通过答题可以看出生大部分能够填对，但是书写字的时候出现误差。二、读句子，想想句子的意思，再看图填空。该题属于**结合，目的是检查学生是否掌握了“比”字句。

通过答题可以看出，学生的得分率较高，掌握较好。但是这可能是一种假象，学生并没有掌握比字句，而是将答案给背会了。

八）把下面的词语排成通顺的话，再加上标点符号。该题换一种方法考查学生对于句子的掌握情况。该题失分率较高，虽然教师进行了练习但是学生从根本上没有掌握句型，有的同学不懂题意，有的同学语句颠倒。

尤其是的句子错误率极高。原因在于师讲授该句型的时候为了追教学进度，速度加快，巩固不过及时；其次是因为学生不懂该题的意思对于课本上的内容掌握还是不够牢固。

九）照样子把三句话改写成一句话。这道题是在把两句话改写成一句话的基础上进行的练习题，句式是学过的，难度虽不太大，大部分学生答题较好，只有刘海军和李童在写的过程**现错误，没有认真审题，同时也说明该生对这个句式没有掌握好。

十）看图回答问题，再写成一句话。该题得分率较高。只有邓洪吉和陈颖在写句子的时候出现错误，通过他们的错句我们可以看出邓洪吉同学句子符合语序也通顺，但是却没有看清楚主语是谁。

陈颖句子成分残缺，量词掌握不好，语句不通顺这是聋生句子的通病。之所以该题得分率较高原因在于是书上的原题。

四、问题分析。

学生失分原因：1、拼音教学对于聋生而言是一大难点，聋生由于自身的缺陷他们听不到声音，只能借助其他感官来进行学习，拼音是他们学习的一大障碍。同时学生在书写过程中无法正确拼读音节，写字少笔画，多笔画是常有的事情，同时也是学生失分的原因。

2、语句颠倒、句式掌握不太好，无法正确运用量词，句子表达不完善，不能较好的看图写出句子。听觉功能的丧失影响了学生的学习，需要教师在教学中坚持练习，每日一句，多写词语累计词汇量，与实际生活相联系不断的改善这种情况。学生的写作能力欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。

五、改进措施：

1、通过展示**演示实物把鲜明具体的形象与词语紧密联系，让学生在真正的理解词意的基础上反复练习说写，从而使聋生掌握多种的语言材料，语言表达能力也得到提高。通过读、写、述、背的方法使学生逐渐掌握词语和拼音。

2、教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划把字写端正、写正确。

3、层层推进，不断更新、变化，使学生“看话”能力日益提高，为说打下基础。。

4、重视单元过关达标，检测、查漏补缺工作。

5、要认真做好作业布置与批改、指导预习与复习、课外辅导等工作。

6、在句子练习上采用节节有读、节节有写、看图必述、课课有背，在交流中鼓励学生多说。充分发挥语言训练课的作用。鼓励畅所欲言，适时引导，锻炼聋生的思维灵活性。

句子的练习方式要多样化。