二年级语文上册期末考试试卷分析

发布 2020-12-02 00:04:28 阅读 5685

一、本次测试总体情况。

本次二年级语文期末试题很好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系,从整体上能够面向全体,以学生为主体,就内容看,题型结构比较合理,题量适中,覆盖面较广,既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生看图和写话的能力。本班整体较上学期有进步。共有57人参加考试,总分,平均分,优秀率70.

2%,及格率96.5%。

二、主要优势。

多数学生的字词掌握比较扎实。

语文能力就是听说读写能力,对二年级学生来说,字词就是重点。平时上课注重调动学生的识字兴趣,针对易错、难写字加强书写指导,在实际教学中强化了语文教学基本功的训练。从学生的试卷来看,多数学生的基础知识掌握比较牢固。

学生书写较规范。

平时教学要求写的生字时注意笔画、结构的指导,通过范写、互评和奖励小星等办法督促孩子写好字,对写得好的学生及时进行表扬鼓励,及时范写纠错,在平时的作业中学生养成了较好的书写习惯,所以这次试卷整体来说孩子们书写还是比较规范认真的。

读写结合,踏上写话快车道。

读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。平时的教学中,以教材为范本,以生活为素材,教给学生写日记的方法,让孩子在每周的一记中提高学生的写话能力。二年级以看图写话为主,在平时注意教授学生观察图画的方法及标点符号的使用,从试卷上来看,效果还是很不错的。

三、存在的主要问题。

学生做题还不够认真。

比如看拼音写词语一题,平时进行了训练,但是仍有部分学生拼读错误,导致出错。第五题选多音字一题,天都峰中“都”的读音,班里几个学习较好的学生也出现了选择错误的情况,说明比较马虎。

学困生基础知识掌握还不很扎实。

虽然平时加强了基础知识的教学,但是对部分学困生还是没有跟上,导致孩子在这一块失分较多。如第11题按课文原文填空一题,部分学生背的不熟,所以填空的时候出错。

课外阅读的题目拓展的少,导致学生失分。

如第12.13题,被称作“活化石”的动物的判断,因为讲课时没有进行这方面的延伸,导致学生出错较多。

四、改进措施:

继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

继续注重学以致用能力的培养和训练。平时进行多读书、读好书、多积累的教学活动,从整体上提高学生的语文素养,为学生下一步的读写打下基础。

加大对学生发散性思维的训练。平时注意延伸教学内容,让孩子在每课学习之后总有新的发现和收获,拓展学习的外延。

进一步加强对学生学习习惯的培养,培养学生良好的听课、作业、读书习惯。

对学困生加大辅导和训练的力度。利用课余时间及时对学困生进行辅导,并与家长进行沟通,共同帮助孩子提高成绩。尽量使每一个孩子不掉队。

二年级语文上册期末考试试卷分析

基本情况 本次参加考试32人,最高分94分,最低分8.5分,平均分72分,及格率84 一 试题分析。一 认一认,连一连。生掌握较好,几乎能拿到本题满分。二 看拼音,写词语。有一部分同学拼音掌握的不太好,拼音拼不准确,所以此题答满分的同学没有过半,失分情况严重。三 给多音字组词,本题得分率较高。四 照...

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3 课外阅读的题目拓展的少,导致学生失分。如第12.13题,被称作 活化石 的动物的判断,因为讲课时没有进行这方面的延伸,导致学生出错较多。四 改进措施 1 继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。2 继续注重学以致用能力的培养...

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2010 2011学年上学期二年级语文期末考试试卷分析。一 卷面分析。本张试卷共有 我会写 我会连 我会填 我会读 我会写 看图写话 五部分内容,涵盖了二年级上册语文全部内容。题目容量适中,难度不大,无怪题偏题现象。它符合新课改的要求,对学生基本知识 基础技能做了全面的考查,考出了学生的真实成绩和水...