东长甸小学李金玲。
一、命题指导思想、范围、要求。
本次期末测试内容很全面，知识点也很突出，很注重学生平时的习惯以及词语收集的积累能力。既全面关注了学生的学习过程，又突显学习的收获结果。基本每个单元的内容和知识点都含概进去了，卷纸字体大小以及结构安排的都很合理，这样更有利于学生的审题与发挥，没有出现漏答的现象。
本试卷知识点很突出，答题形式也多样化，基本上各种体型都容纳进去，而且灵活变通，真正贴近生活，突出新课改后学生学法上的丝丝变化，处处使学生感受到积累的重要性，尤其是笔下生花更加突出了灵活与开放性。
二、成绩统计、整体水平分析情况。
二年三班共有学生42人，考试人数42名，通过我对每张试卷的仔细查阅，现将具体情况分析如下：
三、答题分析。
1、日积月累中的“连一连，再按字母表的顺序抄写大写字母”大多学生答题很准确，有个别学生将位置排错或抄写出本题中没有的字母。
2、“读拼音，写汉字，看谁的字最漂亮” 学生的字迹工整，这和平时的严格要求和反复练习是分不开的，每天坚持百词训练，好的同学带动差的同学，从中可以教师的日常教学扎实有效。有及少同学“慈祥”的“祥”写成了衣补旁。还有3个学生将“规则”的“规”字的“见写成“贝”这提示我们，在教学生字的时候一定要加强字的音、形、义结合教学，巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读、理解和运用中掌握。
3、“填空”中丢分较多的是个别拼音差的学生。
4、“读一读，给带点的字选择正确读音，打‘√’本题学生得分较多，这和平时教师带学生总结多音字练习是分不开的。
5、“比一比，组成词语”、“这一题大多学生得满分，个别学生分不清“绕”字，把它组成了“绕水”词语补充完整中的“筋疲力尽”中“尽”学生错的多。按要求，填上合适的词语学生写的也非常的好，个别学生的错别字比较多。
6、“对一对”中危急对（ ）大多学生不会答。看来得注重知识的全面性。
7、背一背，连一连。没有学生扣分，这和平时的古诗背诵以及积累是分不开的。
8、开卷有益中的填标点部分学生将最后一句填成“！”号了。整体学生答的这部分都很好，正确率也很高，就是个别学生马虎大意，照原文抄写时都出现错字，个别学生分析课文能力还得加强。
9、笔下生花中的“照样子再写一句”，部分学生不能理解，写出的只是一个句子而已，并没有写出类似的句式，审题训练方面还得加强。
10、写话部分，学生完成的很好，自己工整，句式完整有条理，许多学生写的特别生动形象，出神入化，这和平时的训练的分不开的。
四、存在问题。
通过这次检测，发现学生学习方法以及习惯上存在着一些问题，个别学生对基础知识中的字词掌握得还不准确，书写得不规范；，对于开放性、灵活性强的题不能正确理解、解答，说明学生学习不善于总结规律，学的不灵活。部分学生马虎大意。
五、今后教学启示。
通过这次期末考试，发现在平时的教学中应该培养学生自己积累知识的能力、独立审题面对开放性的问题的能力，在平时注重学生每段时期的发展，引导学生思维的开放及训练。
1、充分利用好课堂资源，使得学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。
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五 主要考查学生的量词掌握情况。该题得分率较高，这可能是因为教师在考试前期进行了量词的专题训练，但是学生在书写的时候偶有错别字出现。六 把下面的句子补充完整。该题换了一种方式，较为灵活的考查学生对于句子的掌握情况。通过答题可以看出 1 学生出现抄袭情况2 学生对于前面所学内容没有及时复习3 学生的思...