小学二年级上语文《假如》板书优秀教案

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小学二年级上语文。

假如》板书优秀教案。

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小学二年级上册《假如》板书优秀教案一。

教学目标：1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点：

通过朗读启发同学爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。教学准备：

生字卡片、多**。设计理念：

以读代讲、读中领悟是语文教学精选公文范文。

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的重要手段。本课利用多种形式朗读，在朗读中充沛调动同学对本文的感悟，在读通、读懂课文的基础上培养同学的表达能力，体现合作意识，从而达到陶冶同学情感、人格的目的。课时布置：

两课时教学过程：第一课时。

一、欣赏动画，导入课题。

1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？

2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？

3、板书课题：《23、假如》二、初读课文、自主识字。

1、同学自由读课文，圈出课文中的生字。

2、同桌相互学习生字的读音、字精选公文范文。

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形、结构。3、检查同学学习生字情况。（利用不同形式认读）

4、巩固同学识字。（出示水果树，每种水果里藏有生字。）

三、自主学习，整体感知。

1、自由读课文，注意读准字音。2、齐读课文。

3、指名同学读课文。（接龙式读）4、教师范读，让同学体会课文的感情基调。

四、复习要写的字，指导书写。

1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话2、小组交流。

a、你是怎样记住这个字的？b、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？3、指导书写，教师范写，注意重点的提示。

4、评议同学的写字。第二课时。

一、复习旧知，引入新课。

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1、认读生字。（出示生字卡片）二、再读课文，感悟语言。1、指名同学读课文。（接龙读）2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？3、分组学习。

a、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。b、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。c、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？

4、按自身喜欢的方式自学。5、交流自学情况6、感悟句子。

a、你最喜欢哪个句子？为什么？b、扩展说话：我要给。

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精选公文范文。二年级上语文山。行板书优秀教案。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您谢谢。山行优秀教案1 教学目标读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。有感情地朗读并背诵课文。认识个生字，学会写个生字。教学重点在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。...

书优秀教案。人教版小学语文二年级上册看雪板书优秀教案一第一课时教学目标 1 学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2 认识橱盼这2个生字。3 观察画面，看清图意，使同学初步了解课文内容4 指导同学正确流利地朗读课文。教学重点 1 学会本课11个生字和词语，...

假如教学反思。假如一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第10课。本文是一篇文字优美情感丰富的儿童诗，主要借马良的神笔表达了对小树小鸟弱势群体发自内心的关爱，显示了儿童博大而纯真的心！1 创设情境，入情入境。叶圣陶先生指出作者胸有境，入境始以亲从心理学角度来讲，情感总是在一...